幼儿园小班教学计划《我和小猪》带反
思
小班教学计划《我和小猪》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以充实“打nor，咒骂，尖叫，尖叫，尖叫”等词汇，愿意观察图片，并在此基础上理解故事结合观察，感受故事中的快乐幽默的情绪。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：
1.愿意观察图片并根据孩子的观察图片了解故事。 2.丰富的语音词汇“打nor，尖叫，尖叫，吹口哨”。 3.结合现有经验，感受故事中的快乐幽默的情绪。 4.根据故事内容了解角色的特征。
5.引导孩子仔细观察图片并激发孩子的想象力。 活动准备： 多媒体课件。 繁重而艰巨的活动：
我愿意观察图片并根据孩子的观察图片了解故事。 结合您现有的经验，感受故事中的快乐幽默的情绪。 活动程序：
1.介绍“鲁尼”和“小猪”并谈论这个话题。
分别展示鲁尼和小猪，引导孩子们向他们问好，并谈论他们的容貌。 （这部分设计的目的是向猪和鲁尼打招呼→谈论它们的出现，引导孩子们仔细观察并讲述图片内容，挖掘孩子的经历，感受鲁尼的可爱。铺路。以下链接的方式。）
2.分页浏览图片并了解故事情境中的拟声词。 （1）鲁尼和猪睡着了。
引导孩子观察鲁尼和猪的睡眠情况，然后说：鲁尼和猪的睡眠情况如何？
老师：哦，当你困了的时候，鲁尼和小猪都在“打呼”，（孩子们学会了学习如何睡觉）。孩子再想一想，爸爸妈妈睡觉时的咕gr声是什么？祖父母？
（本次会议让孩子闭上眼睛，老师和年轻的孩子轻声细语，在温暖的氛围中扩大孩子的体验：引导孩子回忆，想象-父母，祖父母和孩子的声音是什么？让孩子们感到更进一步：孩子的瘦弱，柔和的打呼→→爸爸的打呼→声→祖父母的打呼声。体验故事中的生活乐趣。
（2）鲁尼和猪一起吃。
引导孩子观察鲁尼和猪的饮食，并说：鲁尼和猪的饮食如何？ 老师：当你饿的时候，鲁尼就像一头猪。但是，鲁尼在进食后还做了两件非常卫生的事情，你知道那是什么吗？
（本节使用结合第一和第二种方法，首先显示鲁尼和小猪一起吃饭的照片，给孩子们完整的图片，指导孩子说：饿了，鲁尼就像小猪。吃。然后分别展示鲁尼的晚餐照片，引导孩子们谈论目的，形象更清晰从鲁尼和猪一起吃饭，想到在幼儿园吃饭，结合现有经验，鼓励孩子大胆表达-鲁尼吃完嘴后，帮助成年人清洁，洗手和其他关键环节，将故事与自己的生活结合起来，使静态内容生动起来。）
（3）鲁尼和仔猪喝水。
引导孩子猜测并说：鲁尼和小猪会喝什么样的声音？
老师：是的，当您口渴时，鲁尼就像小猪一样喝水。儿童应注意：他们喝哪种水？开水，橙汁或其他饮料？
（赶上孩子们的饮用水，指导孩子们讨论：为什么要多喝水？应该喝什么水，为什么要喝白开水，并指导孩子不要喝酒。）
（4）鲁尼和猪很生气。 引导孩子观察图片并一一讲： 是的鲁尼和猪怎么了？ 猜猜他们为什么生气？ 生气了吗 我该怎么办？
（本次会议为幼儿创造了一个环境，让孩子们猜出他们可能会令人讨厌的东西，让孩子们体验愤怒的表情，老师倾听孩子们的表情，然后
老师可以继续跟进：他们可能是什么生气吗？说出生活中一些不愉快的情况并解决。）
（5）鲁尼和猪都开心。
引导孩子观察图片后，他说：鲁尼和猪看起来很高兴。
老师：当我高兴的时候，猪喜欢做什么？鲁尼-哦，跳，笑，ll。 （本课程使用课件指导孩子观察和猜测猪和鲁尼在快乐时会做什么，以满足孩子用不同方式表达快乐的愿望。通过回忆，进一步巩固孩子对故事的理解引导孩子们思考自己。生活的现实，谈论快乐的事情，与故事中的人物产生共鸣。并知道“快乐是最重要的”，让孩子们的情绪摆脱掉。）
3.完全欣赏故事，感受故事的欢乐和幽默。 观看课件并以轻松的音乐欣赏故事。
（本次会议将充分利用课程资源，引导孩子们以视听双重感觉进一步理解故事内容，感受故事中的欢乐与幽默，并体验彼此相爱的感觉。）
活动额外资讯：
在表演区，鲁尼和小猪的手偶被提供来指导孩子们表演故事。 在艺术区，放置了一块圆形纸板，以引导孩子画出高兴和愤怒的表情。
附件：故事
我的小猪说：鲁尼，你和我一样可爱！
是吗？ 对对对 -
当我困了的时候，我就像猪一样，打呼和睡觉。 饿的时候，我就像猪一样，哦，哦，吃饭。 口渴时，我就像猪一样，打呼，喝酒。
当我生气时，我就像猪一样，什么？ uting着嘴。
当我快乐的时候，我不像猪。猪喜欢摇尾巴。我没有尾巴，不能摇尾巴。那我在发抖吗？我什么都没摇，我是，我在跳，我在笑，我在大喊，跳，笑，
猪说：“鲁尼，你在做什么？哼!吓死我了。谈到他再次站起嘴来。 哈哈，我不在乎！我知道他假装生气，你没看见，他的尾巴在颤抖？ 活动反思：
1.教学活动以生活为导向，童话故事结合孩子们的生活经历。 小班儿童的语言发展在很大程度上取决于外部环境刺激。 “我们应该为幼儿创造一个自由，轻松的语言交流环境……”因此，我充分利用了直观的课件，引导幼儿进行观察和讨论。同时，开展教学活动，将童话故事与孩子们的生活经历结合起来，使静态内容成为动态状态。孩子们喜欢看，喜欢说，并愿意说，在理解故事内容方面起着乘数的作用。因此，要突破活动的关键目标-“愿意观察图片，在孩子观察图片的基
幼儿园小班教案《我和小猪》含反思
