日清周理月结循环式学习法一般来说当天的学习任务当天完成，应做到三不”——“不等、不靠、不拖，严格按教学进度复习。利用周末，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。对自己每月学习情况的总结和反思。形成完整的知识体系，课本知识做到由厚到薄，做到条理清晰，抓住重点，掌握核心。
七年级英语下册Unit6OurLocalArea句式精讲精练新版仁爱
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句式精讲精练
句式精讲
1. Why not go upstairs and have a look?
“Why not + 动词原形 + 其他？”相当于“Why don’t you + 动词原形 + 其他？”并不表示疑问，而是作建议、询问。例如：
— Why not play football with us? 为什么不和我们去踢足球呢？ — That sounds like a good idea. 这是个好主意。 【拓展】
(1) Why not?意为“为什么不”，询问被否定的原因。例如：
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日清周理月结循环式学习法一般来说当天的学习任务当天完成，应做到三不”——“不等、不靠、不拖，严格按教学进度复习。利用周末，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。对自己每月学习情况的总结和反思。形成完整的知识体系，课本知识做到由厚到薄，做到条理清晰，抓住重点，掌握核心。
— You can’t go there alone. 你不能单独去那里。 — Why not? 为什么不呢？
(2) why not用在口语中表示赞同，意为“当然，好啊”。例如： — Let’s go to the movies. 我们看电影吧。 — Why not? 好啊！
2. But there is one next to my family photo on the wall.
There be ...句型表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+名词+地点状语。例如：
There are fifty-two students in our class.我们班有五十二个学生。 There is a pencil in my pencil-case. 我的笔袋里有一支钢笔。 否定句：
There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。也可用“no”来表示。即：no + n.（名词）= not a\\an\\any + n.（名词）。 例如：
There isn’t an orange in her bag.
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日清周理月结循环式学习法一般来说当天的学习任务当天完成，应做到三不”——“不等、不靠、不拖，严格按教学进度复习。利用周末，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。对自己每月学习情况的总结和反思。形成完整的知识体系，课本知识做到由厚到薄，做到条理清晰，抓住重点，掌握核心。
=There is no orange in her bag. 她的包里没有橘子。 There aren’t any books in her bag.
=There are no books in her bag. 她的包里没有一些书。 一般疑问句：
There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。例如：
There is some money in her handbag. (肯定句) 在她的手提袋里有一些钱。
→ Is there any money in her handbag? （一般疑问句） 在她的手提袋里有一些钱吗？
3. Now I’m helping my father clean the study.
help是及物动词，意为“帮助，帮忙”。help sb. do sth.意为“帮助某人做某事”。此句型也可以说成：help sb. to do sth.。例如：
He helps me to learn English.= He helps me learn English. 他帮助我学习英语。 【拓展】
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