语文教师应做到熟读成诵
腹有诗书气自华，胸中有墨好教学。作为中学语文教师，自从几年前萌发了背诵课文的想法后，我把它作为平日的习惯，坚持下来，感到对教学效果的提升很大。 背诵课文，有助于教师领会课文的重难点。
背诵课文也是备课的方式之一。教师背课文，大多数时候也不会很轻松。背课文时，易错难背的地方，教师也要深入思考，才能熟读成诵。在背诵过程中，我们很容易抓住课文的难点，同时考虑该怎样突破，可以从中寻求恰当的教学方法。“书读百遍，其义自见。”背诵，能促进教师对课文的理解，有助于教师解读文本，让教师更快地找准教学重点。这样，课堂上，教师就能更有针对性地引导学生学习，师生和文本就能更好地对话，从而促进课堂教学质量的提升。 背诵课文，有助于激发学生对课程的兴趣。
背诵是一个较为枯燥的过程。教师带头背诵，给学生树立了榜样。同时鼓励学生“单挑”老师。中学生的好胜心都很强，当他们看到老师背熟课文后，都想跃跃欲试。这自然激发了学生的学习兴趣，培养了学生主动学习的习惯。当然，教师要不吝惜对学生的赞美之词，学生背会了课文或者背诵有进步，要立刻表扬。背诵能让学生产生成就感，表扬能促进学生自信心的建立，能激发学生学习的积极性和对语文课的兴趣。
背诵课文，有助于学生非智力因素的形成。
中学生因为年龄原因，具有注意力不集中、学习精细化程度不够等特点。教师背诵课文的过程是学生对课文深化理解的过程。一方面，教师背诵课文可以加深学生对课文的印象；另一方面，通过鼓励学生为老师的背诵挑错，可以促使学生的注意力集中。当然，教师要有宽阔的胸怀，对能给老师挑错的学生，不仅不能批评，反而要大加表扬，表扬他们的细心倾听，表扬他们的质疑和挑战精神。教师的背诵和鼓励，既培养了学生倾听与阅读的能力，也培养了他们主动思考的习惯，同时，还能培养学生不畏师长的科学精神和勇气。 背诵课文，有助于学生积累语言和写作文。
中学阶段，学生正处于扩展识字量和词句的阶段。字词句是学生阅读、作文和各科学习的基础。在教师背诵的带动下，学生通过课文背诵，能大量积累词句和精彩片段，丰富语言储备，为后续的语文学习甚至各科学习打下坚实的基础。 中学语文课文一般文质兼美。中学语文教师是学生与语言文字接触的第一座桥梁。教师背诵课文，还能促进学生对祖国语言文字的热爱。
总之，背诵课文并不是教师一定要选择的手段，但却是提升教育教学效果的有效手段之一。
语文教师应做到熟读成诵
