山西省中等职业学校管理星级评估指
标体系
2020年4月19日
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附件： 山西省中等职业学校管理星级评估指标体系
一 学校行政管理（一级指标，9分）
二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 领导班子健全、分工合理、职责明确，0.3分； 校长、教学副校长具有本科及以上学历、高级职称，校长任职以来参加过省级及以上培训， 0.2分； 办学指导思想明确、端正，办学理念先进，办学行为规范，有符合区域社会经济发展的学校发展规划，0.5分； 团结协作、开拓创新、求真务实、群众满意度达90%，1分， 计分公式：（群众满意度-60%）/30%×1。 中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制健全，0.3分； 中层干部年龄结构合理，0.2分； 中层干部均有专科及以上学历，其中：教务科长和专业教学部（系）主任具有本科及以上学历，0.5分， （每有一人学历不达标扣0.1分，扣完0.5分为止）。 有规范的学校章程，0.2分； 各项管理制度健全、规范，时效性强，汇编成册，0.8分。 实行校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。民办学校实行理事会或者董事会领导下的校长负责制，0.4分； 机构设置合理，党、政、工、团等组织健全，0.3分； 各机构分工合理、职责明确、团结协作，0.3分。 校园网覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时，在学校工作中发挥重要作用，0.5分； 实现管理工作信息化，0.5分。 检查方法 得分 1-1-1领导班子 1-1 管理队伍 2 查看学校发展规划 年度工作计划、总结 班子成员名册 群众满意度测评 1-1-2中层干部 1 查看档案、中层干部名册和考核材料 1-2 管理制度 1-2-1规章制度建设 1 查看学校章程、 制度汇编 1-3-1 管理运行体制 1-3 管理体制 1-3-2管理手段 1 查看相关文件资料 1. 查看相关文件资料 实地查看 1
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二级指标 三级指标 1-3-3档案管理 分值 1 指标内涵及评分标准 有独立档案室，0.2分；有专职档案员，0.1分； 档案管理达到省一、二、三级，分别得0.2分、0.15分、0.1分； 档案室资料保存完善，归档及时，取用方便，0.5分。 按期召开教职工代表大会，工会组织健全，教职工民主参与学校管理，0.5分； 实行校务、党务公开，0.5分。 建立党风廉政和反腐败教育工作制度，0.2分； 在各项办学活动中未发生违规违纪现象，0.5分； 教职工无违法违纪现象，0.3分。 检查方法 查看相关文件资料 实地查看档案室 抽查文件 查看相关文件、资料 会议记录 查看相关文件资料 得分 1-4 民主管理与 廉政建设 1-4-1民主管理 1 1-4-2廉政建设 1
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二 教职工管理（一级指标，11分）
二级指标 2-1 人事管理制度 三级指标 2-1-1人事管理制度 分值 0.5 指标内涵及评分标准 岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核制度健全，0.5分。 专任教师占教职工人数比例达70%，0.5分， 计分公式：（专任教师比例-50%）×2.5； 师生比达1:20，0.5分， 计分公式：（师生比-1/40）×20； 中高级职称教师占专任教师比例达70%，0.5分， 计分公式：（中高级教师比例-50%）×2.5， （为本校连续服务两年以上的教师可视为专任教师）； 教师业务档案管理规范、内容完善、记录及时， 0.5分。 专业课教师占专任教师比例达50%，0.5分， 计分公式：（专业教师比例-30%）×2.5； 专任专业课教师中“双师型”教师比例达60%，0.5分， 计分公式：（“双师型”教师比例-10%）×1； 有省级及以上教学名师、专业带头人、骨干教师及教学能手（每一名得0.1分，不重复计算），0.5分。 专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学历，0.5分， 计分公式：（专任教师本科及以上学历比例-75%）×2； 具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达20%，0.3分， 计分公式：专任教师硕士比例×1.5； 实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人技术等级，0.2分。 有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真落实，0.3分； 每年安排不少于职工平均工资5%专项资金用于教师培训，0.5分； 每年有专任教师参加省级及以上培训，0.2分。 班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制度健全，0.2分； 班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高，80%以上是具有教师检查方法 查看相关制度、文件资料 得分 2-2-1专任教师 2 2-2 师资队伍建设 2-2-2专业课教师 1.5 查看专任教师名册、相关资料及 教师业务档案 抽查双师证书 2-2-3学历结构 1 2-2-4教师培训 2-3 班主任管2-3-1班主任选聘 1 1 查看教师培训计划、培训记录和会计报表 查看相关制度、文件资料、班主任名 3
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二级指标 理 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 资格的在职教师，班主任基本达到本科学历，0.4分； 每班配备一名班主任，0.1分； 建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度，0.3分。 对班主任实行月综合考核评比，0.3分； 班主任津贴与月考评结果挂钩，0.7分； 内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜，0.5分。 有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表符合行为规范要求，教职工有统一制服，统一着装，整洁、大方、端庄，1.5分； 教职工爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，学生满意度达90%， 1分， 计分公式：（学生满意度-60%）/30%×1。 检查方法 册及活动记录 得分 2-3-2班主任考核 1.5 查看班主任津贴发放表、职称评定资料 查看资料 学生测评 实地查看 2-4 为人师表 2-4-1为人师表 2.5
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三 教学管理（一级指标，25分）
二级指标 三级指标 3-1-1教学管理制度 分值 0.5 指标内涵及评分标准 教学规程、教材管理办法、考试与成绩管理办法、教学文件编制要求、教学质量监控与评价制度、实习实训管理办法、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理制度健全，0.5分。 教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐全、规范，保存完整，0.5分； 使用教学管理软件，实现教学管理信息化，0.5分。 德育课、基础文化课和大类专业课按规定选用国家规划教材，其它专业课优先选用国家规划教材，0.6分； 创新教材应用，根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发校本教材（依据校本教材的特色和实用性计分），0.4分。 按照教学计划、教学进程和课程表组织教学活动，教学过程运行平稳，教学调整少且符合程序，1分； 任课教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，秩序良好，教师和学生精神饱满，学生自习出勤率高，秩序良好，1分。 建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系，有部门专门负责教学督导工作，0.2分； 每学期至少组织一次综合性教学质量检查，0.5分； 教师教案齐备，体现因材施教，突出能力培养，符合编写要求，0.4分； 学生笔记认真，作业（含实训）适当，教师批改作业及时、细致，0.4分。 考试组织严谨、规范，根据课程特点、培养目标和学生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用，0.3分； 实行教考分离，主干课程有试题库，公共课程统一考试，0.5分； 试题、试卷、学生成绩管理规范，保存完整，0.2分； 有独立设置的图书馆，0.1分，生均纸质图书不少于30册，0.2分，实行信息化管理、全开架借阅，0.2分； 体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动需要，0.3分； 检查方法 查看相关制度、文件资料 查看教学文件、查看教学管理软件使用情况 查看教材选用目录、抽查部分教材 查看有关记录 学生座谈会 实地查看 查看相关资料、教案、作业 学生座谈会 听课 得分 3-1-2教学文件 1 3-1-3教材使用 1 3-1 教学常规管理 3-1-4教学秩序 2 3-1-5教学质量检查 1.5 3-1-6考试与成绩管理 1 查看相关资料 实地查看 查看图书账册 实地查看 3-1-7图书资料与体育设施 1 5
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二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 有200米及以上环型跑道， 0.2分。 专业设置适应行业、区域经济社会发展需要，0.5分； 有稳定的骨干专业，0.3分 创新专业设置，专业设置对应职业岗位，积极开发新专业或开设新的专业方向，0.3分； 专业设置调查论证充分，程序规范，0.3分； 有省级示范专业（每个专业得0.2分），0.6分。 培养目标定位准确，岗位指向明确，培养方案完善，有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学文件，0.5分； 课程结构严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置有必修课和选修课，0.5分。 有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专业教师队伍，0.3分； 每个专业至少有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师，0.3分； 聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担校内专业课20%以上的教学任务，0.4分。 实践性课程教学时数占总课时50％以上，0.2分， 计分公式：（实践性课程时数占总课时率-30%）×1； 实验、实训开出率达90%，0.5分， 计分公式：（实验实训开出率-50%）/40%×0.5； 学生顶岗实习率达70％以上，0.1分。 学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范，0.2分。 各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地；各专业有对口、稳定的校外实习实训基地，1.2分，（每少一个专业实习实训基地扣0.2分）； 生均教学仪器设备值达3000元，0.6分， 计分公式：生均教学仪器设备值/500×0.1； 生均教学用计算机达0.2台，0.2分。 检查方法 查看相关资料、文件 得分 3-2-1专业设置 2 查看教学计划、教学大纲 查看专业教师名册、教学任务书 3-2-2专业培养方案 1 3-2-3专业团队建设 3-2 专业建设 1 3-2-4实践性教学 1 查看教学计划与大纲、实验（实训）指导书、实习（实训）大纲， 抽查实习实训开出情况 查看校内基地、运行记录和基地介绍材料，校外基地提供协议书 3-2-5实习实训基地 2 6
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二级指标 三级指标 3-2-6技能鉴定 分值 1 指标内涵及评分标准 实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，1分， 计分公式：（双证率-70%）/30%×1。 学校形成经常性和广泛参与的师生技能竞赛制度，0.3分； 师生积极参加市级及以上技能竞赛，0.2分； 技能竞赛成绩，1.5分（市级比赛获奖每项0.1分，省级比赛获奖每项0.2分，全国比赛获奖每项0.4分，获得三等及以上奖项视为获奖）。 实现教产合作、校企一体化办学，0.4分； 参与集团化办学，0.1分。 实行工学结合、校企合作、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，0.4分； 改革单一学制，实行弹性学制和学分制，0.2分； 创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构，0.4分。 创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化， 0.3分； 建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库，0.3分； 教师有效应用现代信息技术进行教学，0.4分， 计分公式：（教师自制教学课件人数比例-60%）×1； 课程使用课件比例30%以上， 0.3分， 计分公式：课程课件使用率×1（结合教学效果计分）； 多媒体教室占全部教室比例20%以上，0.2分， 计分公式：多媒体教室比例×1。 创新学生考核评价机制，建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业和其它社会组织多方参与的职业教育评价模式，1分。 开展课程改革，文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系，0.5分； 创新课程内容，课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，0.5分。 检查方法 查看双证率统计 抽查部分证书 校级竞赛材料 市级及以上竞赛获奖统计及证书、文件 查看相关材料 查看相关材料 得分 3-2-7技能竞赛 2 3-3-1办学模式改革 0.5 3-3-2培养模式改革 1 3-3 教学改革 3-3-3教学模式改革 1.5 现场听课 查看资料 实地查看 3-3-4评价模式改革 1 查看相关材料 3-3-5课程改革 1 查看相关材料 7
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二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 设立教学研究机构，定期开展教学研究，有校刊，0.2分； 5%以上教师参加各类省级及以上专业学术团体，0.3分， 计分公式：教师参加专业学术团体比例×6； 近三年20%以上专任教师的论文在CN刊号杂志发表，或在省级及以上会议交流并获奖，或参编国家规划教材，或参加省级科研项目，0.5分， 计分公式：有教学成果的教师比例×2.5。 开展面向企业和社会的职业培训，0.5分， 计分公式：年平均培训人数/1000×0.5； 开展生产、咨询和技术服务，0.5分。 检查方法 查看教研活动记录、教师教学成果统计表和教学成果材料 查看相关统计表和材料 得分 3-3-6教学研究 1 3-3-7社会服务 1
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四 德育工作与校园文化建设（一级指标，13分）
二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，每千名学生至少有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师，0.5分。 坚持德育为先，将德育全方位融入学校工作，建立教书育人、服务育人和管理育人有机结合的机制，0.2分。 德育教学和管理经费占学校总预算支出的0.5%，德育活动经费每生每年不低于20元，德育管理干部和德育课教师培训经费有保证，0.2分； 建立学生思想道德评价制度，定期对德育工作进行督导和评估，0.1分。 发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用，开足规定的《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育课程，课时保证并使用国家规划教材，1分； 各学科教师重视德育工作，在教学过程中开展德育渗透，1分。 注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好，0.5分； 学生行为养成教育纳入各部门的工作职责，全员育人，学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好，1.5分。 有心理健康咨询室，配备专职人员，0.2分； 开设心理健康教育课程，每学期不少于10课时，定期举办心理健康讲座，0.3分。 创新德育工作内容、方法和途径，德育工作有针对性、实效性、时代性和吸引力， 0.5分； 坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动，0.3分； 定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，0.2分。 师生积极参加省级及以上文明风采竞赛，0.2分； 省级比赛获奖每项0.1分，全国比赛获奖每项0.2分，1.3分。 （三等奖及以上奖项视为获奖）。 检查方法 得分 4-1-1机制保障 1 查看相关资料、账目和记录 4-1-2德育课教学 4-1 德育工作 2 查看教学计划、课程表、教案 查看教学计划、课程表、各部门工作计划与总结，实地考查 查看活动记录 4-1-3行为养成教育 2 4-1-4心理健康教育 0.5 4-1-5 德育创新 1 查看相关材料 查看活动记录 4-1-6“文明风采”竞赛 1.5 查看表彰文件或荣誉证书 9
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二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 学生会组织机构健全，制度完善，0.1分； 自我教育、自我服务和自我管理，起到学校和学生之间的桥梁与纽带作用，0.2分； 围绕学校中心工作开展系列活动，0.2分。 形成务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风，1分； 有体现学校特色和学校精神的校训、校徽和校歌，0.5分。 企业文化进校园，教室环境、实训环境具有浓厚的职业氛围和鲜明的专业特色，0.6分； 板报、橱窗、标语、画像、雕塑和碑铭等设置突出办学理念和对学生的激励作用， 0.5； 利用校园网络平台，营造积极向上的网络文化氛围，0.2分； 有校园广播站和校报，发挥正确的舆论导向作用，0.2分。 学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著，0.5分。 文体活动丰富多彩，形式多样，0.5分； 每年举办学校运动会和文化艺术节，0.3分； 阳光体育进校园，0.2分。 检查方法 得分 4-1-7学生会工作 0.5 查看学生会工作资料 4-2-1校风建设 1.5 4-2 校园文化建设 4-2-2文化环境 1.5 实地查看 查看相关资料 4-2-3学生社团建设 0.5 4-2-4校园文化活动 1
五 学生管理（一级指标，15分）
二级指标 5-1 学生管理三级指标 5-1-1学生管理制度 分值 0.5 指标内涵及评分标准 学生学籍管理实施办法，班级考核办法，学生操行考核办法，国家助学金、家庭经济困难学生免学费实施办法，奖学金评定、困难生补助检查方法 查看相关制度 得分 10
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二级指标 制度 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 实施办法，勤工俭学制度，公寓管理有关制度等齐全、完善，0.5分。 严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全，0.3分； 招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整，0.2分； 学籍实行信息化管理，更新及时，0.5分。 （出现申报和注册“双重”学籍、学生流失后仍空挂学籍、普通高中在校生注册中等职业学校学生学籍现象，学生管理一级指标扣5分）。 学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全，0.5分； 学籍档案管理规范，转发登记完善，0.5分。 学生从入学到毕业，巩固率达95%以上（巩固率=毕业人数/入学人数×100%，考核三届学生），2分， 计分公式：（学生巩固率—85%）×20。 有学生日常行为规范，学生行为考核常态化，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩，1.5分； 日常行为考核结果采用信息化管理，0.2分； 学校与学生家长及时联系、反馈学生情况，0.3分。 建立对班级考核的量化机制，0.2分； 班委会、团支部组织建设规范，0.2分； 班主任发挥组织、指导和协调作用，1分； 实行民主管理、学生自我管理、依规管理，0.5分； 班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全，0.1分。 班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难，0.5分； 学生思想工作途径新、方法活，有针对性、实效性和感召力，0.5分。 有资助专职人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示，0.8分； 资助档案保存完整，管理规范，0.2分。 资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象，0.8分； 检查方法 得分 5-2-1学籍动态管理 5-2 学籍管理 5-2-2学籍档案管理 5-2-3学生巩固率 1 抽查有关记录、实地查看信息平台和档案材料。 1 2 查看学生入学名册、毕业名册 查看学生日常考核记录、奖励处分文件及有关文件 实地查看 5-3-1日常考核 2 5-3 学生常规管理 5-3-2班级管理 2 查看班团工作记录、班级考核成绩记录 5-3-3思想工作 5-4 学生资助管理 1 查看班主任工作记录及有关资料 查看资助档案及相关文件 学生座谈会 查看财务支付凭证、 5-4-1资助评定管理 5-4-2资助金发放管理 1 1 11
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二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 资助信息及时上报，0.2分。 发生套取国家助学金、免学费补助资金事件，学生管理一级指标扣10分。 公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全，0.2分； 公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全，0.5分； 建立班主任深入学生宿舍制度，0.3分。 公寓环境整洁有序，优雅清新，体现人文精神，具有环境育人的效应，1.5分； 开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动，0.5分。 公寓用品参加集中定点采购，为学生提供绿色、健康的床上用品，0.5分。 检查方法 与学生座谈 得分 查看记录 实地查看 查看宿舍文化 活动资料 实地查看 查阅生产厂家资质、购置合同 5-5-1日常管理 5-5 学生公寓管理 1 5-5-2宿舍文化 2 5-5-3公寓用品采购 0.5 12
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六、招生管理与就业服务（一级指标，9分）
二级指标 三级指标 6-1-1 招生行为 6-1-2招生规模 分值 1 2 指标内涵及评分标准 招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规范，没有违纪违法行为，0.5分； 实行招生录取信息化管理，0.5分。 年平均招生全日制中职学生1000人以上，2分， 计分公式：（年均招生人数/1000）×2。 就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格，0.5分； 开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规范，0.5分。 为学生提供就业信息服务，每年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上，2分， 计分公式：为学生提供就业岗位率×2.5； 就业推荐行为规范，公开、公平、公正，0.2分； 办理就业报到证和户籍迁移证及时（分别在五个工作日以内完成），学生户籍迁移证、毕业证和报到证领取程序规范，材料保存齐全，0.8分。 当年毕业生就业率达90%，0.5分， 计分公式：（就业率-40%）×1， （不论是学校推荐还是自谋职业，凡是有相对稳定的工作岗位和经济收入的即为就业）； 就业稳定率达70%，0.5分， 计分公式：（就业稳定率-20%）×1， 就业稳定率只查前两年（不查评估当年）毕业生在第一就业岗位稳定情况，换岗位但没离开该单位，按稳定计； 专业对口率达60%，0.5分， 计分公式：（专业对口率-10%）×1， （专业对口率=专业对口人数/已就业人数×100%） 检查方法 查看招生简章 实地查看 查看学生学籍材料 查看就业指导计划、课程表、活动记录、指导教师资格证 得分 6-1 招生管理 6-2-1就业指导 1. 6-2-2就业服务 3 查看相关资料 6-2 就业服务 6-2-3就业质量 1.5 查看就业统计表、就业情况调查表 13
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分值 指标内涵及评分标准 检查方法 0.5 开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库，0.5分。 查看就业跟踪记录表 2020年4月19日
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二级指标 三级指标 6-2-4 就业跟踪 文档仅供参考
七 资产管理与后勤服务（一级指标，10分）
二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财务审计， 7-1-1 财务管理 7-1 财务与资产管理 7-1-3资产管理 1 1 定期公开财务收支情况，0.5分； 收费行为规范，0.5分。 7-1-2办学经费 1 办学经费有保障并逐年增加，0.5分； 每年安排经费用于实训基地建设，0.5分。 有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制度，0.5分； 资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符，0.5分。 有校园总体规划，规划合理、有前瞻性，0.3分； 校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)不少于40000平7-2-1基础条件 7-2 校园 7-2-2环境卫生 1.5 1.5 方米，0.6分； 校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)不少于24000平方米，0.6分。 校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角，1分； 创立无烟校园，0.5分。 实地查看 查看创立无烟校园实施方案 查看有关证件、 校园规划 实地查看 检查方法 查看相关制度、收费许可证、审计报告 查看会计报表 查看相关制度、 资产账目 招标记录 实地查看 得分 7-3 后勤服务 7-3-1设施保障 1 食堂、餐厅、宿舍、澡堂、饮水、洗衣、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其它公共场所、校园道路灯光照明充分，0.5分； 教学和生活设施维修及时，完好率高，0.5分。 实地查看 查看有关账簿 查看工作记录 满意度测评 15
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二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 后勤管理实现信息化，管理科学、规范，0.5分； 坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为师生提供优质、高效服务，检查方法 得分 7-3-2管理与服务 1.5 师生满意度达90%，0.8分， 计分公式：（师生满意度-60%）/30%×0.8； 把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好，0.2分。 设有医务室，工作人员具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案，0.5分。 食堂有卫生许可证，坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营，0.5分； 实地查看 查看食堂报表 查看工作记录 查看学生健康档案 实地查看 7-3-3卫生防疫 0.5 7-3-4饮食服务 1 认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度，0.3分； 学生文明就餐，养成勤俭节约的习惯，0.2分。
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八 安全管理（一级指标，8分）
二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 安全机构健全，制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主8-1-1制度保障 0.5 管，谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案，0.5分。 学校建筑物符合建筑标准要求，并经过消防验收；消防通道畅通，应8-1 安全保障 8-1-2设施设备保障 2 急灯具配置齐全，安全出口标识醒目，0.5分； 各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效，0.5分； 教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全，0.5分； 供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象，0.5分。 开展安全、法制教育，做到规划、师资、教材、课时四到位，满分0.3分； 8-2-1安全教育 1 开展图片、条幅、展板、校园广播等多种形式的宣传教育，0.2分； 培养师生安全防范能力和自我保护意识，每年不少于一次逃生、避险、救护、消防综合演练，0.5分。 8-2 安全管理 8-2-2日常安全管理 1 定期召开安全例会，及时协调安全工作；定期进行全校安全检查，及时排查处理安全隐患，0.3分； 强化重点和要害部位的安全保卫和治安防范工作，0.3分； 落实值班巡查制度，有专职门卫24小时上岗，0.3分； 安全工作档案规范，0.1分。 （因渎职、玩忽职守，发生严重教学事故、火灾事故、群体性治安事件，造成重大财产损失和人员伤亡的，安全管理一级指标得0分） 17
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检查方法 得分 查看制度、文件、档案 查看有关资料、 消防器材清单 设备维修使用记录 电路与管网平面图 实地查看 查看教学日志、有关资料和活动记录 查看会议记录，资料 文档仅供参考
二级指标 三级指标 分值 指标内涵及评分标准 实行大型活动申报审批制度，制定有应急预案、配置安全保卫力量，0.5分 实习实训有安全教育、安全规程，有专人负责，0.5分； 校外实习实训有安全协议，按相关规定办理实习责任保险，0.5分。 有与公安机关联防联动的机制，校园周边环境治理责任明确，0.5分； 学校及周边治安秩序良好，0.5分。 荣获“平安校园”、综合治理等荣誉称号，省级1分，市级0.7分，县级0.5分。 检查方法 查看相关制度文件、工作记录 查看资料、安全协议和保险材料。 查看会议记录、文件 实地查看 获奖证明 得分 8-2-3大型集体活动安全 8-2-4学生实习实训安全 8-2-5校园周边综合治理 8-3平安校园创立 8-3-1平安校园创立 0.5 1 1 1
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使用说明
本“指标体系”以教育部关于印发《中等职业学校管理规程》的通知（教职成【 】6号）、教育部关于印发《中等职业学校学生学籍管理办法》的通知（教职成【 】7号）、教育部 人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见（教职成【 】8号）、教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知（教职成厅【 】9号）、教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知（教职成【 】12号）、教育部 人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成【 】14号）、教育部 中宣部 中央文明办 人力资源社会保障部 共青团中央 全国妇联关于加强和改进中等学校学生思想道德教育的意见（教职成【 】11号）、教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见（教职成【 】8号）为依据，选取能反映教育部相关管理规定和学校管理水平及特色的主要项目编制而成。
本“指标体系”设8个一级指标，26个二级指标，83个三级指标，总分100分。
总评结果在90分及以上，评为五星级管理学校；80-89分，评为四星级管理学校；70-79分，评为三星级管理学校；60-69分，评为二星级管理学校；符合中等职业学校设置标准，但总评结果在60分以下，为一星级管理学校，年度整改后进行复评。
各指标内涵的得分以指标体系确定的该项目分值为最高限。除特别注明外，评估选用近三年资料。
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山西省中等职业学校管理星级评估指标体系范文 - 图文
