2010学年第一学期一至六年级数学水平测试双向细目表 - 图文

2010学年第一学期一年级数学水平测试双向细目表

单 元 数一数 初步学会数数的方法 1、初步了解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法目 标 课时 安排 1 题型分布 分备值 注 6 6 比一比 比较物体数量的多少； 2、初步了解“高”、“矮”、“长”、“短”的含义，会用一端对齐的方法比较物体长短、高矮。 1、会数、读、写5以内的数，会区分几个和第几个； 2、掌握5以内数的顺序和各数的组成； 3、会用“?”、“?”和“=”来表示5以内数的大小关系； 4、会用自己理解的方法口算5以内的加减法； 5、能用各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 知道长方体、正方体、圆柱和球等立体图形和长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的名称，并能正确辨认，能从图形的组合中数出各种图形的个数。 1、能按照一定的标准对物体进行分类 2、能按不同的标准对物体进行不同分类 1、能熟练地数出6~10各数，会读、写这些数，会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置， 2 我会比 我会填 10 我会画 我会算 我会解 2 2 6 4 14 1~5的认识和加减法 认识物体 和图形 8 3 我会填 8 4 30 我会填 20 我会画 我会算 我会解 14 2 10 4 10 分类 2 我会画 4 6~10的认识2、掌握10以内数的顺序，会比较它们的大小，掌握各数的组成； 和加减法 3、比较熟练地掌握10以内的加减法； 4、会比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算； 5、会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。 1、正确数出11~20之间的物体个数； 11~20 2、能正确读、写20以内的数，知道这些数的组成，掌握20以内数3、能熟练口算10加几、十几加几（和在20以内）和相应的减法。 认识钟表 能正确读出和用两种方法写钟面上的整时、半时 1、能比较熟练地口算20以内的进位加法，会比较熟练地进行20以20以内的 进位加法 内的连加、连减和加减混合计算 2、会用加法和减法解决简单的问题 3、初步掌握从情境图中搜集有关的数学信息（用填空的形式），发现数学问题 各数的认识 的顺序和大小，能正确写出与一个数相邻的两个数； 我会填 4 我会算 我会解 2 我会填 2 4 4 4 4 24 11 我会算 我会解 12 12 合计

55 100 我会填30，我会比6，我会画8，我会算32，我会解决问题24

2010学年第一学期二年级数学水平测试双向细目表

单 元 目 标 1．初步认识长度单位厘米和米，会选择合适的单位表示物体的长度，知道1米 =100厘米（含简单的换算）； 课时 分备题型分布 安排 值 注 8 4 我会做 我会填 6 2 长度单位 2．认识线段，会用刻度尺量线段的长度（限整厘米），会画指定长度的线段； 3．会估计物体的长度。 1、会用竖式计算100以内加、减法（含100以内的连加、我会填 我会算 13 我会解 3 12 10 25 100以内 2、掌握100以内笔算加、减法的估算的一般方法，能说的加法和减法（二） 连减、加减混合运算） 出估算的思路（以填空形式），体会估算方法的多样性。 解决问题（含求比一个数多几或少几的数的问题） 3、能从情境图中收集相关的数学信息，会用合适的方法6 22 我会填 13 我会算 我会解 6 8 8 7 4 我会做 7 角的 1．会判断角，知道角的各部分名称，会用直尺画角。 初步认识 2．初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 1．在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分名称，知道乘法和加法的联系与区别。 2．熟记2～6的乘法口诀，熟练口算有关乘法算式。 3．掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确口算。 4、会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 1．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2．会判断轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。（只学不考） 1．熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地口算表内乘法。 2．会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。 1．初步了解统计的意义，会用画正字等简单的方法收集和整理数据，体验数据的描述和分析过程。 2 我会做 6 表内乘法（一） 观察物体 表内乘法（二） 我会填 13 我会算 我会解 8 8 8 24 8 3 我会做统计 8 统计 2．初步认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，会根据数据把统计图（表）补充完整，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 数学广角 合计 2 54 只学不考

100 100 我会填19，我会做19，我会算28，我会解决问题26，我会做统计8

2010学年第一学期三年级数学水平测试双向细目表

单 元 目 标 1．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 2．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 课时 安排 7 题型分布 我会填 我会选 我会做 分备值 注 3 3 4 10 测量 1．会计算三位数加、减三位数（连续进位加法和连续退位减法）。 2．能够结合具体情境进行估算，确定结果的范围，会万以内的 按实际需要将和或差估大或估小。 加减法(二) 3．会对加法和减法进行验算。 4、能根据加减法的意义解决简单的实际问题，能提出用加减法解决的问题并解决。 1．认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 四边形 2．结合具体情境理解周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。能运用周长的知识解决实际问题。 3．能估计一些物体的长度，并进行测量。 1．比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 有余数除法 2．理解余数与除数的关系，渗透有余数除法的验算方法3、会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行时时、分、秒 间单位间的换算，会计算简单的经过时间（不超过60分钟）（只要求填结果） 1．能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2．经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位多位数 数的计算方法。 乘一位数 3．能够结合具体情境进行两、三位数乘一位数的估算，并说明估算的思路。 4．能够根据乘法的意义解决日常生活中的简单问题，能提出乘法的问题并解决。 1．结合具体情境认识几分之一和几分之几，能用分数表示日常生活中的一些事物。会读、写简单的分数。知道分分数的 数各部分的名称。 初步认识 2、能借助示意图比较简单的分数的大小。 2．会计算简单的同分母分数的加、减法（分母小于10）。 3．会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 1．初步体验有些事件的发生是确定的，有的是不确定的。 可能性 2．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 9 我会填 我会算 我会解 3 6 8 17 6 我会做 我会解 10 18 8 5 我会填 我会算 我会解 我会填 我会选 2 4 4 3 3 10 3 6 23 13 我会填 我会算 我会解 3 12 8 10 5 我会填 我会算 我会解 2 4 4 6 4 我会填 6 数学广角 合计 1．能找出简单事物的排列数和组合数。 2．尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 3．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 3 55 只学不考 100 我会填22，我会选6，我会做14，我会算26，我会解32

2010学年第一学期四年级数学水平测试双向细目表

单 元 目 标 1．知道自然数的含义，亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个课时 安排 题型分布 分备值 注 18 大数 2．会正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别的认识 法求大数的近似数（近似改写）。 1．进一步认识线段，能正确区分线段、射线和直线。 2．知道角的含义和各部分名称，知道角的大小与边的长度无关，跟两角的 度量 边叉开的大小有关。 单位间的关系。会判断简单实际情境中出现的数量是否合理。 11 我会填 我会判断选择 16 2 改写成用“万”和“亿”作单位的数（精确改写），会用“四舍五入”10 我会填 我会做 4 6 3．认识常见的几种角，会比较角的大小，会利用平角和直角的定义计算未知角，会用量角器量角的度数（允许误差±1°）和按指定度数画角，会用三角板画特殊度数的角（含两特殊角的和与差的角）。 1．会口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数。 2．能正确笔算三位数乘两位数，会结合具体的情境选择适当的方法进行乘法的估算，并说明估算的思路。 4 24 三位数乘 3．经历探索过程，理解掌握积的变化规律。 两位数 9 我会算 我会解决问题 12 12 4．能够运用两三位数乘两位数的知识解决简单的实际问题。 5、知道速度的表示法，会运用时间、速度和路程之间的关系，解决一些简单的实际问题。 1．理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 12 6 我会判断选择 我会做 4 8 28 我会填 15 我会判断选择 我会算 我会解决问题 6 2 12 8 8 3 我会做 8 平行四边2．认识点到直线的距离，理解“平行线间的距离处处相等”。 形和梯形 3、认识平行四边形和梯形的特征，理解四边形之间的关系，会用三角板画平行四边形和梯形的高。 1．会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2．掌握两三位数除以两位数的计算方法，进一步理解被除数、除数、除数是两商和余数之间的关系。 位数的除3．经历探索过程，理解并能运用商的变化规律。 法 4．能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路 5．能够运用两三位数除以两位数的知识解决简单的实际问题。 1．了解纵向、横向两种复式条形统计图的特征和作用，能根据统计图获取有关的数据并进行简单的数据分析，提出并回答简单的问题。 2、能根据数据绘制复式条形统计图，并能根据统计图回答问题、提出问题、解决问题。 1．初步学会用运筹思想和对策论方法解决实际问题。 2．认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 统计 数学 广角 合计 4 52 只学不考 100

我会填26，我会判断4，我会选择4，我会算24，我会做22，我会解决问题20

2010学年第一学期五年级数学水平测试双向细目表

单 元 目 标 1．理解掌握小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 课时 安排 题型分布 我会填 分备17 值 注 2 10 小数乘法 2、掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并正确计算 3．会运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。 4．会运用小数乘法的知识解决一些简单的实际问题。 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，并正确计算 3．会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际8 我会判断选择 1 我会算 我会解决问题 4 20 我会填 4 10 小数除法 情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。 4．初步认识循环小数、有限小数和无限小数，会用“四舍五入法”取循环小数的近似值。 5．会用小数除法的知识解决一些简单实际问题。 1、.知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 11 我会判断选择 2 我会算 我会解决问题 4 观察物体 2.、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 1.能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 3 我会做 3 4 我会判断选择 1 我会填 16 我会算 8 12 30 简易方程 2.初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。（不含a－x＝b，a÷x＝b两种类型） 3.初步学会列方程解决一些简单的实际问题（含求比一个数的几倍多（少）几的数、两积之和（差）、和倍、差倍等）。 1． 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的导出过程。会计算有关图形的面积，解决一些实际生我会判断选择 2 我会解决问题 8 我会填 9 我会做 3 8 21 多边形面活中有关这些图形面积的简单问题。 积的计算 2．认识简单的组合图形（2~3个简单图形的组合），会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。会解决生活中有关简单的组合图形面积的实际问题 1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 统计与可能性 2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3．理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4．根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。 1．通过生活中的事例，初步体会数字编码思想在解决实际数学广角 问题中的应用。 2．探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。 我会判断选择 2 我会解决问题 8 4 我会做 8 8 3 只学不考 100 合计

54 我会填17分、我会判断4分、我会选择4分、我会算32分、我会做19分、我会解决问题24分

2010学年第一学期六年级数学水平测试双向细目表

单 元 目 标 1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。 1. 理解分数乘法的意义和算理，会进行分数乘法计算。 2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运课时 安排 2 题型分布 分备值 注 6 6 位置 我会做 18 我会填 12 我会判断选择 我会算 我会解决问题 2 2 10 4 分数乘法 算定律进行一些简便计算。 3. 会解求一个数的几分之几是多少的实际问题（含稍复杂的）。 4. 理解倒数的意义，知道0没有倒数，掌握求倒数的方法。 1. 理解分数除法的意义和算理，会进行分数除法计算。 2、会解简单的有关分数乘、除法的方程 3. 会解求一个数是另一个数的几分之几、求一个数比另一个数24 我会填 13 我会判断选择 我会算 我会解决问题 6 2 8 8 分数除法 多（或少）几分之几，以及已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 4. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 5. 会解答按比分配的实际问题。 1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆，会画圆的对称轴。 我会填 8 我会判断选择 我会做 我会解决问题 2 2 8 4 16 圆 2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，经历圆的周长与面积的计算公式的推导过程，并能正确地计算圆的周长与面积，能解决一些简单的实际问题。 1. 能在具体情境中解释百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。 28 我会填 15 我会判断选择 我会算 我会解决问题 10 2 4 12 百分数 3. 理解折扣、、成数、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4. 在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题（类型同分数应用题）。 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观8 2 我会做 8 统计 地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息，能利用这些信息提出并解决问题。 数学广角 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题 合计 2 72 只学不考 100 我会填20分、我会判断4分、我会选择4分、我会算22分、我会做22分、我会解决问题28分