好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

第10课《中华民国的创建》教学设计

【课程标准】

了解中华民国成立的基本史实,认识辛亥革命的历史意义。 【教学目标】

知识与能力:了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容,认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因,学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力。

过程与方法:探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化,深刻理解辛亥革命的伟大意义;通过分析辛亥革命的胜利与失败,训练历史思维能力。 情感态度与价值观:通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争,体会中国民主革命的艰巨性和曲折性;能正确认识近代中国国情,即在半殖民地半封建社会的中国,资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 【教材分析】

本课共学习三个子目:中华民国的建立,袁世凯窃取革命果实,《中华民国临时约法》。中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布,标志着辛亥革命达到高潮,是这场革命取得的两大重要成果。袁世凯窃取革命果实是《中华民国临时约法》颁布的背景,中国从此开始了北洋政府统治时期。 【学情分析】

1 / 8

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

学生在上节课已经学习了辛亥革命的相关史实,对中国民主革命有一定的了解,但是对于辛亥革命的结果以及对中国社会的影响还需学习。 【重点难点】

重点:中华民国的建立。 难点:袁世凯窃取革命果实。 【教学资源】

(1)教育部组织编写:义务教育教科书《中国历史年级上册》人民教育出版社2017年7月

(2)人民教育出版社、中国地图出版社:《中国历史地图册 八年级上册》中国地图出版社2016年6月

(3)中国社科院近代史所等编:《孙中山全集》 中华书局2011年版 (4)[美]孙穗芳: 《我的祖父孙中山》 人民出版社1996年版 (5)茅家琦等: 《孙中山评传》 南京大学出版社2001年版 (6)林风: 《孙中山和袁世凯》 中国档案出版社1995年版

(7)严昌洪: 《辛亥革命与20世纪中国社会》 湖北人民出版社2008年版

(8) 廖大伟: 《辛亥革命与民初政治转型》 中国社会科学出版社2008年版

【复习导入】

2 / 8

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

复习辛亥革命首义——武昌首义之后的一个多月时间里,全国已有一半以上的省份宣告独立。这些脱离清政府统治的省份迫切需要建立一个新的政府。由此导出本课主题——中华民国的创建。 看书预习,完成表格

【讲授新课】 一、 中华民国的建立

1911年12月各省代表在南京集会,选举孙中山为临时大总统,讨论新生政权各项事宜。请同学们根据刚才预习完成这张表格。

1912年开始采用民国纪年法,那1912年之前采用的是什么纪年法?我国从汉武帝开始采用年号纪年法,例如康熙3年,建安2年,有时也用天干地支纪年法,例如甲午年,辛亥年。那今年2018年采用的是什么纪年法?1949年新中国成立后我国开始采用公元纪年法,但台湾目前还采用民国纪年法,1912

3 / 8

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

年是民国元年,就是民国1年,那今年2018应该是民国几年?民国38年又是公元几年?

民国和公元之间如何换算?

大会还制定了中华民国的国歌(亚东开化中国早,揖美追欧.旧邦新造,飘扬五色旗.民国荣光,锦秀山河普照.我同胞鼓舞文明,世界和平永保——《中华民国国歌》),国歌中写道:“飘扬五色旗,民国荣光”所以中华民国的国旗是什么?五色旗又称五族共和旗,红、黄、蓝、白、黑分别表示汉、满、蒙、回、藏五族共和。

临时大总统孙中山在哪宣誓就职?南京总统府不仅仅是南京临时政府所在地,也是清代的江宁织造署、两江总督署,以及之后的蒋介石南京国民政府的总统府。

中华民国的成立是辛亥革命的重要成果之一. 二、袁世凯窃取辛亥革命胜利果实

1912年元旦,孙中山在南京宣誓就职,请一位同学给大家朗读一下他的就职宣誓词(倾覆满洲专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国,为众服务。至专制政府既倒,国内无变乱,民国卓立于世界,为列邦公认,斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。),要求读出孙大总统的气势。孙中山担任的是临时大总统而不是正式的,在文中他说道:“斯时文当解临时大总统之职”。意思是到时我会辞去临时大总统的职位,“斯时”指什么时候?专制政府是什么?这个时候清政府还存在?清政府是什么时候被推翻的呢?怎么被推翻的?是被革命党人推翻的吗?

4 / 8

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

1912年2月12日,在袁世凯软硬兼施的逼迫下,宣统帝下诏退位。清朝260多年的统治结束,溥仪成为末代皇帝。

退位后的清帝享有很多优待条件:尊位不废,仍以君主之礼相待,岁用400万两白银由民国拨款,暂居皇宫,侍卫人等,照常留用,唯以后不得再招阉人;大清皇帝原有之私产受中华民国特别保护,原有之禁卫军,归中华民国陆军部编制……被废的清帝在生活上与以前没有变化,最大的变化是什么?他不用再批奏章,也就是没有了实权。

清帝退位之后,孙中山兑现了他之前的承诺:清帝退位时,即辞临时大总统之职。(文前此所云于清帝退位时,即辞临时大总统之职者,以袁世凯断绝清政府一切关系,而为中华民国之国民,斯时乃可举袁为总统也。)

孙中山辞去临时大总统后,谁继任这个职位?1912年2月15日,也就是清帝退位3天后袁世凯就被选为临时大总统。

建立共和是孙中山个人的革命追求,也符合国家和民族的利益。他和其他革命党人为之付出了太多太多,甚至付出了生命。为了早日结束南北对峙,实现国家统一和建立共和,孙中山不计个人得失,让位于袁世凯,反映了孙中山高尚的政治品质。孙中山把辛亥革命的胜利果实拱手让给袁世凯,袁世凯是否真革命,真共和?

我们首先来了解袁世凯这人。袁世凯之前通过出卖维新派获得清廷信任,天津小站练兵,训练新建陆军,掌握清廷重兵。武昌起义爆发后,袁世凯替清政府镇压革命,革命党节节败退,武汉三镇被攻下两镇。但袁世凯知道此时清政府气

5 / 8

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计

人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》课程教学设计第10课《中华民国的创建》教学设计【课程标准】了解中华民国成立的基本史实,认识辛亥革命的历史意义。【教学目标】知识与能力:了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容,认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因,学会用口头、书面等方
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
7x6uq4kbnu4qfr01784a35m4y31es80158i
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享