精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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信息技术基础-第六章第一小节 信息安全及系统维护措施-教学设计
设计者:周志鹏 教学对象：高中一年级
科目：信息技术基础 课题：信息安全及系统维护措施 一、教材分析：
本节是作为本章的开篇，全面介绍了信息安全方面存在的问题，引导学生关注日常信息活动过程中的安全问题，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能地保障信息安全。为此，本节共设置了四部分内容：“一、信息安全问题”；“信息系统安全及维护”；“三、计算机病毒及预防”；“四、计算机犯罪及预防”。本节教学设计将主要涉及第一和第三部分的内容。 二、学情分析：
高一的学生已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。同时对病毒和木马并没有足够清晰的认识。 三、教学目标： 知识与技能：
（1） 了解信息安全的含义
（2） 掌握基本防范病毒、木马的方法
过程与方法：
（1） 通过案例分析，归纳信息安全的含义以及病毒的危害
（2） 通过网络搜索，获取病毒与黑客的相关信息，加深对信息安全的理解 情感态度与价值观：
（1） 了解在信息安全活动过程中存在的安全问题，养成良好的信息活动习惯；
掌握日
常维护信息安全的一般做法。
（2） 信息安全意识，提高保护个人信息的意识，树立网络交流中的安全意识，
懂得识
别网上信息陷阱。
四、教学重点和难点： 教学重点
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1） 理解并认识到计算机病毒的危害 （2） 理解计算机病毒的概念 教学难点
（1） 案例分析归纳
（2） 联系实际提高学生信息安全意识 五、教法
（1）在教学中，我了采用任务驱动、案例分析、交流讨论等方式组织教学活动。我先提出任务，要求学生通过小组合作或者自己亲身的探索和研究，结合案例，去了理解计算机病毒的概念，并掌握相应的防范办法。
（2）在本节课教学过程中，教师重点应激发学生参与查找资料和广泛发动学生的参与与交流、讨论。 六、学法
注重信息安全意识的培养，学生在学习过程中，通过交流讨论，学生通过观点交流，能够对知识有更深入和全面的理解。自主探究，通过自主上网搜索有关信息安全的法律法规，扩展视野，开拓学生的思路，来引导学生完成任务。
七、关于微课
本堂课，我还引入了微课作为一种辅助教学手段，来补充书本内容，扩展学生知识点。
我认为微课要想真正在教学过程中使用，一定要在制作之前就要有明确的思路：微课是作为课堂之中补充书本知识点，扩展学生视野用，还是作为课堂结束时小结，复习知识点使用，又或者是课堂开始之前预习用。这也是我个人给微课所划分的三个类别。同时不同的知识点，不同的教学内容也决定了微课不同的用途。 八、微课设计
结合本节教学的具体内容，我设计的微课将用于课后的小结和作业布置。原因在于本节课知识点较多，用于扩展学生知识点的链接也多。常规教学方法在本节课的课后小结环节，只是采取教师再复述课堂内容的方法，效果呆板枯燥。并不能起到很好的复习回顾作用。所以我设计了用于回顾本节知识点的微课，微课包含的内容主要为以下三部分：
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? 知识点回顾 ? 知识拓展链接 ? 课后作业
包含这方面内容的微课，不仅可以让学生通过观看视频，复习了本节课内容，同时也方便了学生在课后通过知识拓展链接进一步学习相关知识，并且还明确了课后作业。效果相比传统课后小结，有极大提升。 九、教学过程： 教学环节 课前情准景备 导导入 入新课 教师的教学行为 学生的学习行为 （在等待学生进教室时播放音乐或者MV，等上课后学生听音乐或者看MV 在关掉） 让学生观看《社交网络》电影中，主角攻破校园观看视频，对信息安全有服务器，获取女生照片并由此创建facebook的片段。 一个直观的认识。 案列分析： 提供三段案例，让学生分析威胁信息安全的主要因素 案例1： 美国NASDAQ事故 1994年8月1日，由于一只松鼠通过位于康涅狄格网络主计算机附近的一条电话线挖洞，造成电源紧急控制系统损坏，NASDAQ电子交易系统日均超过3亿股的股票市场暂停营业近34分钟。 案例2：美国纽约银行EFT损失 1985年11月21日，由于计算机软件的错误，造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失衡,发生了超额支付,而这个问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日帐务出现230亿短款。 案例3：江苏扬州金融盗窃案 1998年9月，郝景龙、郝景文两兄弟通过在工行储蓄所安装遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走26万元。这是被我国法学界称为全国首例利用计算机网络盗窃银行巨款的案件。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
新课学习 通过案列分析信息安全的主要威胁 案列分析 学生根据老师提供的案列，分小组讨论分析并归纳威胁信息安全的主要因素。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
病毒与木马 主要因素： 自然环境、意外事故 硬件故障、软件漏洞 感染病毒、木马 非法入侵、故意泄露 病毒与木马是对我们从事网络信息活动威胁最大，也是最常见的威胁。所以在本节课特意补充这方面的知识。 教师演示： 展示计算机被病毒或者木马感染后的症状图片，启发学生讨论自己在使用计算机时遇到被病毒感染的症状。 教师小结： 病毒与木马的异同 安全上网的注意事项 课外补充： 全球十大计算机病毒排名 学生通过教师的演示，更加直观地理解计算机病毒，并且交流自己遇到病毒的情况。 根据学生自己讨论的情况，自己归纳怎么进行网络活动能更加安全。 此部分内容为了吸引学生的兴趣，视课堂时间作为课 余知识补充还是正课内容。 黑客的基本含义 黑Hacker一词，最初曾指热心于计算机技术、水平高客超的电脑专家，尤其是程序设计人员。 文 化 黑客与骇客 Cracker指那些专门利用电脑搞破坏或恶作剧的家 伙 课外资料 ? 世界十大黑客 小 结
（1） 教师对本节课内容进行归纳 （2） 最后观看包括本节课所有知识点的微课
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
信息安全及系统维护措施-教学设计新部编版-周志鹏
