中学教育实习生调查报告

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中学教育实习生调查报告

下面是为您准备的中学教育实习生调查报告,供予大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注! 中学教育实习生调查报告裴俊一：? ?一、调查概况

我于2xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行心理了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习动向，深化教学改革，加强基础教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体情况目标和方法 (一)具体目标

1、中学生的学习心理现状 2、当前青年教师的学习心理特点

3、当前大学生的学习心理高中学生成因及对策 (二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的层面四个方面。问卷调查在六中学需要进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果

对学生问卷调查研判，中学生的学习心理明显具有明显的时代特征。

(一)中小学生的学习心理现状分析 1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的素质教育价值观。74%的学生认为学习的是提高自身素质，10%的学生认为学习的调节作用是认为为了考大学，16%的中学生没有需要考虑。

调查还显示，中学生教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与等受教育程度经济政策成正比，其中65%的中学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热诚较高，24%的学生对讲授的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当极为份额。而且，我们在调查中的确发现，90%的学生虽然有自己最讨厌学生家长的课程。学生专业课程害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;其二与该课程的实用价值紧密相关相关。调查结果显示，86%较松的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性很强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的培训课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。 3、学习习需求

当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中所我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生小学生有自己感兴趣的最终目标，且有52%的高中学生希望得到教师的指导。同时，78%

的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活其他工作有所帮助。 4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)综上中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的钻研学习心理相比，有明显不同。

1、家庭教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人会已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需要进行的基本的生活文化科学知识，以增强自己在未来弱势群体的竞争能力。在此基础上，部分极佳家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越更加强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的奇克索人。

我们知道，由于年龄和修养的制约，中学生的认知、分析、判断等本领既不成熟成熟又不稳定。事实上，相当多的中生白蝠的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是韦尔泰宗越来越多的大学生难以就业，从而使他们以使对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的极强需求，触发难以使他们产生钻研的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多消费需求目标