线条的魅力
一、教学目标
1、观察自然与生活中千变万化的线条，发现线条的美感形式特征与规律，体会线条的美感特征。
2、 通过观察、对比欣赏、分析讨论等活动，引导学生具体了解线条的各种的变化特点及线条组合的方式，临摹或创意线条组合，进行有韵律美的构成练习。
3、感受自然与生活中的具象和抽象的线条的组合美，提高学生对线的观察力、感受力、表现力。
二、教学重点、教学难点
重点：通过观察自然与生活中变化的线条，体会线条的美感特征，学习把不同的线条进行组合的美感特点与规律。
难点：理解不同的线条进行排列组合的美感特征和规律，能在画面的创作中形成韵律美。 三、教学设计 教学过程： 1、游戏导入
?、在上课前，老师先跟大家做个小游戏。我要来画画一位同学的手。谁愿意把手借给我？ 请一位同学上台，把手放在纸上。教师画。 ?、互动交流
教师：谁告诉我诸老师是怎么画手的？
手的外形用了曲线，空白处用了直线。还画出了立体的感觉。
线条真是一个奇妙的东西，今天就让我们来感受下线条奇妙的魅力。 ?、揭题：《线条的魅力》
2、初步认识线条，共同探究线条的种类
教师：德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，生活当中的线条非常丰富，就让我们一起来发现。大家看我的手上有一根彩带。我把它变成了（直线），我换个角度（水平线、斜线。。。）我把它挥舞一下，变成波浪线，旋转下变成螺旋线，还可以变成弧线、折线等等。
教师总结：线条可以分为直线、曲线和折线。（板书） 3、学生第一次练习，感受线条。
请你选择一种线条，来装饰下面的正方形。 学生练习。
学生谈感受。不同的线条给我们的感受一样吗？ 直线：刚毅、挺拔 曲线：柔美、灵动 等等。
4、欣赏大自然中线条的魅力
同学们说得都非常好，在自然与生活中，还有很多充满韵律的线条，让我们那一起来看看么你们想看看大自然中的线条是如何展现自己的魅力的呢？ 欣赏图片，学生谈感受。
梯田（曲线）---柔和、舒缓、温柔、飘逸流畅； 大海（水平线 ）：广阔、宁静 植物（螺旋线）：灵动、旋转 闪电（折线）：变异、紧张
大树（垂直线）：升腾、挺拔 流星（弧线）：优美
教师总结：不同的线条给了我们不同的感受，它的表现力非常强，我们也深深感受到了它的魅力。大家有没有发现其实大自然中的线条是单一存在还是组合存在的？
组合存在：当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在，接下来就让我们研究一下它们在组合的时候有什么规律。 5、探究线的组合规律
欣赏旋转楼梯的照片和立体构成图片
教师：大家看这张线条画中既有曲线也有直线，它们的线条都有哪些变化？ 线条有疏密的变化，产生了空间的纵深感和空间感。 线条长短的变化，产生丰富的节奏变化。
斑马的线条是怎么排列的？它给你怎么样的感觉？ 线条的粗细变化，产生叠加的凹凸感。 自然曲线产生了一种韵律美和装饰美。
原来线条的粗细、深浅以及长短会使这简单的线条发生这么大的变化。 6、对比欣赏
这么美的线条我们怎么样运用到艺术生活中去呢？让我们跟着大师的脚步学习。
（1）、欣赏保罗克利的《奔流》。想象一下奔流的线条，再看看大师的线条，你的想象和大师作品有什么不同？
波状的弧线，整体又规律的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
（2）欣赏吴冠中的《春如线》。春天可以用什么线条表现呢？吴冠中是如何用线条表现春天的韵律的？
我们仿佛看见公园里，青松抽出嫩芽，松针挥舞，风筝之线从树梢延伸，风是线，流水也是线，线，身段不同的线，风韵各异的线，这是线跟线的组合。用各种线条书写春意。 7、教师示范
通过今天这堂课的学习，我们才发现原来这么简单的线条通过粗细、长短、疏密的变化再组合起来也可以产生有节奏的韵律美。接下来老师要对你们的第一次的作品进行修改组合，会发生什么变化？
教师示范讲解，将学生的第一次作业进行再创作，学生欣赏点评。 8、欣赏作品，学生谈感受
线条经过组织和排列后会产生节奏和韵律的美，你能说说这些作品带给你的启示和视觉感受吗？
9、学生作业，教师指导 1、 选择一个图案添加有规律的线条，构成一个线条组合或者自己创作一个用线条表现的图形。
2、要求要用到线的变化和线的组合方法。（如粗细 疏密 刚柔 聚散等） 3、使画面产生不同的节奏感和美感。 10、作业点评 11、课外拓展
四年级下册美术教案-第14课 线条的魅力 - 浙美版
