Part 1 课程简介
支教组 实践 科组 科组长
课名 系 第几课时 列 课 课 程 简 介 备 案 Part2 教学大纲
课名 课程设计背景 手语课 适用年级 所有 总课时 7 主题 引入手语&日常用语教学 手语歌《童话》教学 手语歌《跪羊图》教学 简单队形展示 练习&表演 主讲 助教 1 2 3-4 5 6-7 初中的孩子大都喜欢玩，但没有接触过手语；农村的孩子大都没有很多才艺展示，在才艺展示方面不够自信 整 体 目 标 通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。同时传授手语的过程中，选择的《跪羊图》能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心 课 程 框 架 第一课时：引入手语&日常用语教学 教学目标：通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。 第二课时：手语歌《童话》教学 教学目标：先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。 第三~四课时：手语歌《跪羊图》教学 教学目标：在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。 第五课时：简单队形展示 教学目标：通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。 第六~七课时：练习&表演 教学目标：给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
Part 3我的教案
第 1 节课 主讲：
主题 引入手语&日常用语教学 助教 课题要求（器材及人员）： 课堂1小时 时间 预期目标 场地 空地 通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。 师生活动 1、根据学生具体人数分组，一个助教带一小组。 助教配合 备注 提前准备2、进行“手舞足蹈”游戏： “手舞足 ①组内排好队，由助教在开头比一句手语，组内蹈”的手成员依次将手语比给下一位同学看，直至最后一课题设计（课题展开流程） 语；维持课个同学再比给全部人看。 堂秩序，调 ②比较助教和最后一位同学所比的手语差异，并动课堂气让大家猜所打的手语含义。 氛，指导学3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。 生手语的4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，正确比划。 最后告诉大家正确的比法。 5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。 6、交代下节课内容，并准备《童话》歌词。 主讲老师： 课后反思 助教反馈： Part 3我的教案 第 2 节课 主讲：
主题 手语歌《童话》教学 助教 课题要求（器材及人员）：扩音器 课堂1小时 时间 场地 空地 预期先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。 目标 师生活动 助教配合 备注 1、播放音乐，一起唱《童话》 2、《童话》手语教学： 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。 课题设计（课题展开流程） 维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。 3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。 4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。 5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。 6、交代回去要多加练习《童话》手语，同时给每个学生一张《跪羊图》歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。 主讲老师： 课后助教反馈： 反思 Part 3我的教案 第 3 节课 主讲： 主题 手语歌《跪羊图》教学 助教 课题要求（器材及人员）：扩音器 课堂1小时 时间 预期目标 场地 空地 在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。 师生活动 助教配合 备注 1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同维持课堂秩序，调动学面前展示。 课堂气氛，2、引入《跪羊图》，让大家说说《跪羊图》怎样指导学生体现感恩。 课题设计（课题展开流程） 手语的正3、《跪羊图》（前部分）手语教学： 确比划。 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。 4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。 5、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。 6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。 7、交代回去熟练《跪羊图》，同时记熟歌词。 主讲老师： 课后 反思
手语课教案复习过程
