《给予树》教学设计
教学目标：
1、 会认10个生字，会写12个生字。准确读写“给予、试探、 心
意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜 测、立即、盼望”等词语。
2、 能准确、流利、有感情地朗读课文。 3、 、读懂课文，能够理解课文大意。
4、 体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。学习关爱他人 的髙
尚品德。 教学重难点：
重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美 好品质。
难点：理解课文的最后一段话。 教学时间：2课时 教学准备：
1、 相关圣诞节的歌曲flasho 2、 多媒体课件。
3、 洋娃娃、棒棒糖的卡片。 4、 旋律优美的轻音乐。 5、 心愿卡片。
教学过程:
第一课时
课时目标
1 ?学会本课的生字、新词。 2. 了解课文讲了一件什么事。
教学过程
一、 歌曲导入，激发兴趣
1. 播放圣诞歌曲的flasho （播放完时，教师请同学说一说这是什 么
节H,对于圣诞节你知道多少。师根据学生回答，简要介绍圣诞节 知识，并引入今天我们学习的这篇课文跟圣诞节相关。）
2. 谈话：你了解圣诞节吗？
3 .出示课题。今天我们来读一篇发生圣诞节前夕的感人故事，齐 读
课题：“给予树”。（板书课题）
4.理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？ 读
了这个题目，你还想知道什么呢？
【设计意图：激趣导入，提升学习兴趣。】 二、 初读课文，整体感知
1. 按要求默读课文。
要求：（1）把课文读准确，读通顺，特别注意生字的读音。（2） 边读边思考：课文写了一件什么事？ （3）把自己不懂词句画出来与 同学讨论。
【设计意图：培养学生准确地朗读课文。】
2. 检查预习情况。
（1） 岀示新词，读一读，记一记。（重要指导“援助中心”、“沉
默不语”、“仁爱”、“如愿以偿”等词语）
（2） 指名读课文。
提示学生：认真听读，注意发现读错或读得不通顺的句子，评议 时提出来。
【设计意图：有爱读词语的热忱，从而达到积累词语的好习惯。】
3. 抽生回答：课文写了一件什么事？（相机张贴洋娃娃、棒棒糖 图
片。）
三、 再读课文，体会爱意
教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容 最感兴趣，你从中能感受到什么？
【设计意图：培养学生自读的好习惯。】 四、 学习生字
1. 出示本课生字，先读读，再组词。
2. 指导写字。（这些生字里而哪个生字最容易写错？书写时应该 注意
些什么？）
3. 学生练写生字。
【设计意图：热爱汉字，喜欢读汉字，写汉字。】
第二课时 课时目标
1. 巩固字词。
2. 有感情地朗读课文。
给予树教学设计
