《中国近现代史纲要》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 中国近现代史纲要 总学时/周学时/学分：30 先修课程： 授课时间：周二3-6节，周四 1-4节 授课地点：6F101,6B102 授课对象：16材料控制1、2、3、4班；16土木1、2、3、4；16自动化1、2、3、4；14电气1、2、，自动化1、2班 开课院（系）： 思政部 任课（/助课）教师姓名/职称： 副教授 教学参考资料： 1、《毛泽东选集》人民出版社1991.6第二版 2、《邓小平文选》第三卷 人民出版社1993.10. 3、《关于建国以来若干历史问题的决议》中央文献室编 人民出版社 1981.6. 4、[美]徐中约：《中国近代史：1600-2000，中国的奋斗》世界图书出版公司2008 5、《中国共产党历史》（第一卷上、下册），中共中央党史研究室编写，中共党史出版社，2002 6、《毛泽东早期文稿》中央文献研究室 中共湖南省委编，湖南出版社，1990 7、《若干重大决策与事件的回顾》（上、下），薄一波著，中共党史出版社，2008 8、《剑桥中华民国史1912-1949》（上、下卷），中国社会科学出版社，1998 9、《剑桥中华人民共和国史1949-1965》，中国社会科学出版社，1998 10、《剑桥中华人民共和国史1966-1982》，中国社会科学出版社，1998 11、《中国共产党成立史》［日］石川祯浩著 ，袁广泉译，中国社会科学出版社，2006 课程期末考核方式：开卷（ √） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 实操（ ） 联系电话： 编写时间：2016-08-10
二、课程简介
本课程是全国高等院校大学生必修的思想政治理论课之一。它通过系统阐述国史和国情，对学生进行马克思主义中国化的教育，揭示中国革命和现代化建设的客观规律。本课程在培养学生的世界观、人生观和价值观的过程中处于指导地位，发挥着十分重要的作用。学生通过本课程的学习、思考和实践，在思想道德等方面应达到合格或优秀大学生的水平。
三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
Email: 答疑时间、地点与方式：10、13周四下午4点到5点思政部办公室专门辅导答疑及平时电话答疑 编写人姓名/职称： 副教授 使用教材：中国近现代史纲要(2015年修订版)，本书编写组，高等教育出版社2015年。 课程类别：必修课 其中实验（实训、讨论等）学时：12 课程英文名称：Outline of Modern and Contemporary History of China 1、知识与技能目标：
本课程了解近现代中国社会发展和革命发展的进程及其内在的规律性，了解国史国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。掌握近现代中国共产党人和有代表性的志士仁人的进步理念以及人类的普适价值，理解这些基本理念的形成背景以及逻辑推演，了解这些基本理念在当今时代的展现以及缺失。具有以人类普适价值分析当今社会现象的基本能力。 2、过程与方法目标：
本课程通过对有关历史进程、事件、思想理论和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。合理分析社会发展的基本要件，综合一定的逻辑分析方法，使学生在学习过程中得到思想的启迪和思维的训练。 3、情感、态度与价值观发展目标：
本课程通过对史实、经典和人物的了解、学习的过程，使学生树立崇高优美的情感，积极进取的人生态度，适应人类最普适的价值观念；通过学习、讨论甚至质疑的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟能力，为未来的事业奠定坚实的科学人文基础和心理基础。
四、课程进度表
周 次 5 教学主题 导言 中国古代社会与近代中国 教学时长 2 2 教学的重点与难点 介绍本课程的教学形式和评价方法 介绍中国古代历史的脉络以及与中国近现代史的关系 教学方式 课堂讲授 课堂讲授 作业安排 阅读参考资料 阅读资料、撰写讨论发言稿 阅读参考资料 阅读资料、撰写讨论发言稿 阅读参考资料 撰写读书心得 阅读参考资料 阅读资料、撰写6 7 传统文化与千年变局 以辛亥革命为代表的中国早期探索 近代变革与历史人物评价 新文化运动与中国共产党早期革命 史学名著阅读心得分享 2 2 传统文化、千年变局、民族抗争 讨论、点评 8 早期中国历次探索的得失成败及其意义、课堂讲了解历史人物与大变革的关系 授 2 9 如何评价历史人物？如何理解太平天国的最终失败？戊戌变法与民治维新的区别？辛亥革命给中国带来的变化。 讨论、点评 2 10 20世纪初世界历史事件对中国的影响？ 课堂讲新文化运动、两次国共合作的影响和意义 授 学期初指定史学名著的阅读和心得交流 日本发动侵华战争的背景和原因 国共两党在抗战中的地位和作用 交流、点评 课堂讲授 11 12 2 抗日战争与中2 华民族的复兴 如何认识当代中日关系中的历史问题？ 近代史重大问题辩论 两个中国之命运的决战 2 2 关于中国近现代史的1、2个重大问题的辩论 战后国内复杂局势的变化； 国共和谈的可能性及破裂 辩论、总结 课堂讲授 讨论发言稿 阅读参考资料 阅读资料、撰写讨论发言稿 阅读参考资料 阅读资料、撰写心得 阅读参考资料 13 14 国民党失败原15 因分析 建国后中国共产党的曲折探索和新生 2 国共和谈为什么可能？为什么失败？国民党为什么发动内战又不堪一击？理解“战争是政治的延续” 建国后新中国取得巨大的历史成就？ 建国后历次政治运动的根源和破坏。 掌握改革开放前后三十年的关系。 社会主义改造的必要性？ 如何认识社会主义初级阶段和新民主主义社会？ 如何评价毛泽东的历史地位？ 为什么十一届三中全会是伟大的历史转折？了解中国共产党从革命党到执政党转型的艰辛历程 讨论、点评 课堂讲授 讨论、点评 2 16 17 2 建国后重大事件及人物评价 18 19 中国近现代史2 基本问题讲述 课程总结 合计 2 30 不同历史观的评价问题、人物评价问题、课堂讲重大历史事件评价 授 课程重点、难点回顾
课堂讲授 阅读资料 复习、考试准备 五、成绩评定方法及标准 考核内容 到堂情况 课堂讨论 完成作业 期末考试 评价标准 缺勤一次从综合成绩扣取10分，满3次取消考试 认真听课、积极参与讨论 按时按量完成，根据质量判定评分等级 根据评分标准评定分数 权重 0 0.25 0.25 0.5
六、院（系）教学指导委员会审查意见 我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学指导委员会主任签名： 日期： 年 月 日
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