散文阅读理解复习(四)教案
一、教学目标:
1.分析文章的表现手法及作用。 2.结合句子理解文章的主旨和情感。 二、教学重点:
分析文章的表现手法及作用。 三、教学难点:
结合句子理解文章的主旨和情感。 四、教学流程:
(一)学习分析文章的表现手法及作用。
1.点击中考
例(1)《守候一株水仙》第2题:选文运用对比,更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?(4分)
答案:①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。 ②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。 ③春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。 ④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。(4分。答出两条,每条2分,言之有理即可。)
例(2)《别样山茶红》第5题:本文主要采用了哪种写作手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
答案:本文主要运用了托物言志(或象征、借物抒情)的写法(1分);表达了作者对山茶的喜爱,表达了对美的不竭追寻和永恒渴求(2分)。
例(3)《春天是改革家》第2题:文章第③段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法。(3分)
答案:通过对比(1分),将江南的春天和北方的进行对比,突出北方春天不易觉察的特点(1分),为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫(1分)。
讨论:比较以上三道考题,从提问的角度看,有何不同?
提醒:例(1)已明确手法,找出例子即可;例(2)针对全文而言,且将手法和情感结合起来考查;例(3)题目中没有直接出现“写作手法”,而采用了曲问的方式。 小结提问方式:1.本文多处运用了XX的手法,请找出并作简要的分析。 2.请赏析作者运用了怎样的写作手法。
3.文中要写……,为什么又写了??,这样写有什么用意?
知识储备:常用的表现手法有对比衬托、联想想象、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、比喻象征、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等。 2.探究方法
解题策略:表现手法+表现效果(突出强调、衬托、烘托等)+表现的内容(情感或主题)。
提醒:答题时一定要结合文章的具体内容,不能简单空答。表现的内容一定要结合全文,尽可能具体、全面、多角度地分析。
3.小试牛刀
淡竹 苏沧桑
初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。
他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原其他植物,像一个混得不太好的中年人。
稻子,正式杨花灌浆的妙龄,名牌大学新生般踌躇满腹;银杏终于褪去一身浓艳,和蓝天的高洁媲美;法国梧桐是老实人,沉浸在年代久远优越感里,并不知道有一种鹅掌梧桐,要悄然代替它无敌的位臵;兰花三七,像极薰衣草,却更美,所有的花都虔诚地朝往一个方向,像被一种崇高的使命蛊惑;浮萍无根,却有心肺,挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边嗜血,一边甜言蜜语……
几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果! 甚至动物。三只人工繁殖的小老虎,眼睛都未睁开,拼命争抢狗奶妈的乳头。 甚至那口奇异的千年古井,都像藏着无穷的欲望,日夜暗涌不息的水,居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高,水会怎样?
他是竹,是植物的另类。其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是要弯下腰,要费心机——要将每一条根都变成利爪,团结土壤,虚
伪地赞美越来越污浊的空气;要与昆虫讲和,与风霜妥协;要对苍蝇漠视,对强加在身上的的种种不公委曲求全——这样才能安生立命,才能有飞黄腾达的可能。
可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰。他的心生来就是空的,他不愿费心机。 真是空的吗?
不,哪一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持,有人生一世草木一秋的豁达智慧,有对土地的感恩,有和另一棵竹的爱,与笋的亲,与周围无数青光绿影得促膝长谈、开怀畅饮,有鸟儿偶尔驻足的呢喃,有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 哪一节节空里,是永远的满盈。 更让我惊异的,它不仅直,空,淡。
他是淡竹——全球原始淡竹林最大全群落中的一员。从外表到骨子,都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以,他与世无争到看淡生死。
他可以很入世。生可以防风,成荫,美化环境,死可以做成蔑,成为最土最实用的晒杆、瓜架、凉席、竹桌竹椅竹篮。
他也可以很出世。他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。
当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝芉向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。” 他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山。”
他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈。”
他是文天祥,”人生自古谁无死,留取丹心照汗青。” 他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹。”
他是疯疯癫癫的释道济公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香。”
他是岳飞,辛弃疾,他是中国儒家,“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”…… 他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵的丰衣足食。
表现手法及作用教案
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