统编版小学道德与法治学科五年级下
第五课《建立良好的公共秩序》第2课时教学设计
课题 共同建设有序生活 学习 目标 单元 公共生活靠大家 课时 2 1. 知道在不同场合应该怎样做。 2. 明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。 3. 自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。 重点 自觉维护公共秩序，共建有序生活 难点 做到心中有他人、心中有集体、心中有国家 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 图中案例是生活常见现象，学生都会有相似经历，感受很真实。 鼓励学生想办法劝阻不遵守公共秩序的人。 我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，生看图回看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。 1. 看图，说说每幅图中的不文明行为。 2. 如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 3. 我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。 答。 讲授新课 活动一：中国人在国外 观看视频思中国人在海外行为举止不够文明的批评屡见不鲜。甚至“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。使学生知道不文明行为影响的不但是自己的的形象，更有损国家形象。 人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识考。 不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。 1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》 2.看了视频后说说你的感受。 3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。 学生谈感受。
活动二：规范自己行为 在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该 让学生通过填写表格，清楚在不同场合应该怎么做。懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。 通过各种手段了解社会各方面为解决问题采取的办法。 了解国家相关法律。初步树立法遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，学生针对不构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。 1.填表格。 2.汇报。 3.师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。 活动三：汇聚社会力量 维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。 1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。 2.汇报。 3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。 活动四：国家支持、法制保障 在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。 1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》 2.谈感受。 3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰同场合填写相应的行为标准或注意事项。 填写调查结果。 生汇报。 看视频谈感受。 齐读法条。 律意识。 乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、 展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作
人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。 延伸活动 遵守公共秩序倡议书 制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。 课后作业。 不但自己遵守公共秩序，还要呼吁全社会都来遵守。 课堂小结 遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。 板书 第五课 建立良好的公共秩序 规范自己的行为 共同建设有序生活 汇聚社会力量 国家支持、法律保护
部编版五年级下册道德与法治 第5课《建立良好的公共秩序》第二课时
