符。
（2）选择“在给筷子排队”活动中运用方法较好的幼儿来做给大家看。
参考《科学》190页
中班数学 《认识等号、不等号》 活动目标
1．认识并理解符号“＝”、“≠”表示的意义。学习用“＝”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。 2．在教师引导下初步建立等量观念。 3．培养幼儿讲述操作结果的习惯。 活动准备
教具 点卡（见图一、二），符号“＝”、“≠”各1个。
学具 第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。
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活动过程 1．集体活动。 （1）感知数量。
出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子） （2）认识等号。
“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。
“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点） （3）认识“≠”。
去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一
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样多）“怎么读”（10不等于9） 2．小组活动
第一、二组，填符号。
“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。” 第三组，看图接标记记录。
“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。” 第四组，印比10个少的点子。 第五组，看数字穿回形针。
“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。” 第六组，给小棍排队。
“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？” 教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。 3．活动评价。
请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。 参考《科学》193页
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幼儿园中班数学教案6篇
