小学美术苏少版 四年级下册 第1课《色彩的对比与和谐》
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1教学目标
(1)认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 (2)技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
(3)情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
2学情分析
四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础,而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。他们对色彩的运用较为大胆,喜欢鲜明的颜色。但同时对色彩的运用普遍千篇一律,缺乏理论指导,缺乏有意识地装饰绘制画面的思维,而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。但四年级学生思维活跃,探知欲强,其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。教学过程中应通过观察比较,自主探究,讨论交流等活动环节,丰富学生对色彩的感受和理解,提升他们审美水平。
3重点难点
重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入阶段 1. 屏幕:三原色。
师:我们曾经学过不少关于色彩的知识,那你们还记得我们曾经学过的三原色吗? 师:是哪三种颜色呢?
2. 三原色的调色。师点击出三原色的色块。
师:三原色的相互调配下,又可以调出很多其他的颜色,红黄可以调配出什么呢?红蓝可以调配出什么呢?黄蓝可以调配出什么呢?依次相互调配之后,一组色相环便出现了。
3. 对比色与和谐色。
师:在色相环中,你觉得哪些颜色看上去比较相像?请你上来把这几块颜色挑选出来好吗? 师:我们发现相像的颜色靠的比较近,因此我们把相邻色有称之为“和谐色”; 反之距离较远,差别较大的称之为“对比色”。
(板书:相邻——和谐色 相远——对比色)
师:找出“红”和“黄”的对比色,距离最远的对比最强烈。距离最近的最和谐。 师:如果分别用对比色与和谐色来装饰画面,会带来怎样的效果和感受呢
活动2【活动】体验对比 屏幕:用色彩填充同一棵树。
师:同学们看,一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵,还有蝴蝶,还有大大小小的爱心。只可惜,这棵树缺少了什么呢? 生:颜色。
1. 体验对比与和谐的感受。
师:对,颜色。老师也挑选了对比与和谐两组颜色,看,这一组是属于什么颜色?这一组又是什么颜色呢?装饰后的效果是什么样?请欣赏。 2、大家讨论一下,你喜欢那一棵树,为什么?
师:同学们说得很好,我们再来看两组画面,是否如此呢? 师:由此可见,对比色会给人带来的感受? 板书:热闹、激烈
师:和谐色会给人带来怎样感受? 板书:安静、柔和
2. 音乐过渡欣赏对比色与和谐色。
师:接下来请大家在音乐声中欣赏自然界中的“和谐与对比”。
师:(“摇篮曲”)我想每一位同学都听出了不同的感受,自然中那些柔美和谐的色彩,有时就像一首温柔的摇篮曲,让世界变的静静的,轻轻的;(“加勒比海盗”主题曲)而强烈的色彩对比又像是一首激昂奔放的乐章,让人心潮澎湃。 3. 讨论生活中的对比色或和谐色。
师:其实,在生活中,对比色与和谐色的巧妙运用,还能给人的心理带来不同程度的影响。那么在什么场合运用什么色彩,就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家,以下的场所,你觉得应该用什么颜色呢?
屏幕:医院、游乐场、图书馆、幼儿园。 生:自主回答。
4. (屏幕)生活中的色彩。
师:这些颜色不仅可以影响我们的情绪,而且还可以装扮我们的生活。 屏幕:公共标志、色盲图、图表等。
师:除此之外,对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用?
活动3【讲授】色彩搭配原理
师:对比色与和谐色的运用真是无处不在,甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。可设计师还想在颜色上做点小小的改变,让画面的色彩再多点对比,你有什么好的方法吗? 生小组讨论。
屏幕:小红块——大红块——粉红块。
师生讨论:影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外,还有哪些因素呢? 生小组讨论。
板书:小对比、大对比、降低纯度的“柔和对比” 活动4【讲授】欣赏 巧妙运用色彩对比的案例。
师:巧妙地色彩对比还被运用到了电影的拍摄手法中,请观看影片片段,
《辛德勒的名单》第66届(1994年)奥斯卡最佳影片,这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡?辛德勒在第二次世界大战期间,保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件,而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人,给人较强烈的关注和印象,寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在堆积如山的尸体之中时,则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比,使人们的内心受到强烈的震撼,警醒世人铭记历史,维护和平。
师:可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考,掌握好对比与和谐的规律,巧妙地加以运用,可以增加画面的感染力。接下来,我们也来尝试做一个小小的色彩练习。 活动5【讲授】教师示范
师:我这里有一朵小花,用对比与和谐的色彩为小花涂上颜色。先选择一组和谐的色彩,手绘或电脑涂色。
活动6【活动】作品欣赏
师:老师还带来了一些学生的作品,你能看出用的什么色彩画的。 活动7【作业】作业布置
老师在桌面上提供了多幅样稿,请你选择其中一幅图填上你满意的和谐色或者对比色写上名字,也可以用iPad画好后直接上传乐乐美术作业吧。 活动8【活动】课后拓展
教师赠言:世上的每一个人都有不同的相貌,不同的肤色,不同的性格,我们每个人都是一种独特色彩。因为有了我们每一个人,世界才会个五彩斑斓。老师希望我们每一人,都能用你自己独特的色彩去打动我们身边的人们!
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