趣味文字
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课题：趣味文字 课型：造型 表现 课时：1课时 教材分析：
《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第九册第5课，属于造型 . 表现学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。 教学目标：
1、知识与技能：在了解美术字知识和汉字笔画、结构的基础上，学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。
2、过程与方法：通过欣赏多种趣味文字，分析出趣味文字的变化形式，再通过书写趣味文字，让学生了解趣味文字的书写方法及美化方法，最后学生通过书写练习进行对趣味文字的美化装饰。
3、情感与态度：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：
学生掌握趣味文字的书写方法与美化方法。 教学难点：
运用已学的趣味文字的书写和美化知识进行趣味文字变化。 课前准备：
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、尺子 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔、尺子 教学过程：
一、导入：
（幻灯片）出示不同字体的鲜果图片，说说这些字体和我们书写的汉字一样吗？哪些地方不一样？这几种字醒目、美观、易认，被称为美术字。美术字包含宋体美术字、黑体美术字、变体美术字，因变体美术字非常有趣味性，又叫它趣味文字。这节课我们就来学习趣味文字的美化与书写。板书----粘贴趣味文字
二、新授：
老师也写了几个趣味文字“花”“爱心”，你们喜欢吗？谁来对大家说说喜欢的原因。
1、趣味文字的特点：
（幻灯片播放）趣味文字的特点是：形象、简洁、美观、生动、有趣等。
2、趣味文字的变化方式：
引导学生感受趣味文字的美化特点及趣味性。（幻灯片出示字体）同学们看 “维纳斯”写得多优美呀！笔画上用什么样的线条？改变了笔画的形状，称作笔画变化。板书----笔画变化 再次欣赏笔画变化的字体“音乐会”“赛”“游泳”“问题”，感受字体的笔画变化特点。
（幻灯片出示字体）“橘子”的橘字右下部分用什么替代？如果这里改换苹果，哪个效果更好？根据文字含义运用形象图案来装饰字体，称作象形变化。板书----象形变化 再次欣赏象形变化的字体“雨”“夜”“笑”“森” 感受字体的象形变化特点。
（幻灯片出示字体）“影”字特别的地方在哪里？我们书写汉字“影”时右边三撇占多大比例？而变化的“影”字右边三撇占多大比例？用什么样的手法变化的？总结出将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果，结构变化。板书----结构变化 再次欣赏结构变化的字体“错位”“虹”“西城印象”，感受字体结构变化的特点。
（幻灯片出示字体）“蝴蝶”这两个字有什么特别的地方，用手比划一下他的外形是什么形状。我们还可以把字的外形写成正方形、长方形、三角形等形状。总结出改变字的外形，使之更有造型感，字形变化。板书----字形变化 再次欣赏字形变化的字体“海水浴”“爱”“群星争艳”，感受其变化特点。
小结：趣味文字美化方式：笔画变化、字形变化、结构变化、象形变化
3、趣味文字的书写方法：
同学们看了这么多好看的趣味文字，又了解了趣味文字的美化方式，下面请同学们和老师一起来变一变，写一写“火”字。在书写火字时要遵寻一定的书写规则。
ａ、打格（确定大小和形状）
ｂ、单线书写（确定字在格中的位置和各部分的比例关系） c、装饰（字形和色彩装饰，无论怎样装饰字要能辨认出来。） 以“火”字为例，学生说怎样变，老师板书---火 三、动手设计：
看了老师的演示，同学们一定也想设计一个自己喜欢的趣味文字，想一想变什么字，用什么方法变。可以用这节课学的几种变化方法，也可以用自己的方法变。想好的同学可以和大家说一说。
1、字体设计：选择一个字或一个词进行变化，要求，形象、美观、突出趣味性。
学生设计期间师巡察辅导。针对作业中出现的问题，例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。
针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。
2、设计展示。将学生作品进行展示，当面指出优点、提出修改意见。 四、作业： 趣味文字在生活中的应用非常广泛，在大街上的广告牌上、在店铺提示牌上、在报纸、杂志和手抄报中都会应用。希望同学们课下多留心观察，自己设计一幅作品，把我们设计的趣味文字应用到生活中，让我们的生活处处存在美。 板书设计： 美 化 方 式： 笔画变化 象形变化 结构变化 字形变化
人教版小学五年级美术《趣味文字》教案
