四年级语文老师兼班主任工作总结
为上好一节语文课；我用心备课；每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息；并且自己整理后；记录下来；力求每节课都能讲得具体、细致；把每个知识点都讲透彻.学生们都喜欢上语文课；在课堂上我们总是有眼神的交流；心灵的碰撞；我不断地为他们的进步加油喝彩；学生的进步很大.在《林中乐队》一课的第二自然段中；他们能够准确地找出十几处知识点；经常听学生们说这节课怎么过得这样快；课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容.要想留驻课堂的精彩；教师的文化内涵；自身的文学素养都十分重要.为此教师要不断地学习.本学期我积极参加教研活动；《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动；还与学年同事一起送教下乡；推广我们的校本教研活动；深受好评.通过几次活动的历练；我的业务水平有了突飞猛进的进步；受益匪浅.
为配合学校的大课间、文艺演出活动；我和学年同志一起；出谋画策；积极参与排练；从不间断.
在心理健康教育上；我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育；由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡；往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”；加上知识阅历限制和社会家庭影响；如果在学校得不到教师的理解；而教师又没有进行适当的引导；教育；听之任之；放任自由或者埋怨批评；粗暴干预；势必造成不良后果；从而影响教学工作的顺利进行.因此；
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增进师生沟通；加强师生合作有着重要的意义.我班有一名叫姜某的女生；出现了一些这方面的反映；她在班里散布佟某喜欢谁；还扬言要把佟某推下楼去；然后自己也跳下去；俩人一起死；发现这一情况；我首先与家长取得联系；指导家长正确教育；多与孩子交流；不要经常打骂孩子；造成了孩子心理扭曲；家长认为教师的方法很好；愿意与老师共同配合；我经常关注着该生的变化；生活上处处留心她的一言一行；发现优点及时鼓励；多与她谈心；经常让她做一些力所能及的事；如收发作业；打扫卫生；树立她的自信心；多关爱；与此同时；我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站；我及时与梁石英老师取得了联系；先后几次；让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊；放松她的紧张心理；及时了解她的心理变化；梁老师的几次反馈；坚定了我教育她的信心；最近看到她每天快乐的样子；我的一颗悬着的心总算放下了.
著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”.在长期的教学实践中；我们也深刻感受到；只有树立民主作风；在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系；才能真正形成良好的教学氛围；使学生人格和创新思维得到良好的发展；达到教书育人的目的.而这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗；我们只有站在学生的角度来审视自己的教学；并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生；那么教育之花将遍地开放.
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四年级语文老师兼班主任工作总结
