教学后记：本节课的知识点是祈使句， 要让孩子了解祈使句， 就得多
练习，用大家所熟悉的词练习会比较好。学生能够熟练使用 first 、
then 、and then 、next 、at last 描述事情经过。并且能在情境中
描述制作物品的过程。 学生能够熟记 first 、then 、and then 、next 、 at last 在课文里的内容。
第三课时
一、教学目标
知识目标：巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；
能力目标：能理解、掌握新单词，并且能用新句型介绍制作风筝的步骤；
情感目标：重视与学生的分享和交流，发扬尊师爱友的精神。
二、教学重难点
重点：掌握新单词，掌握本单元的句型。
难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备
课件、图片等等。
教学过程
Step 1:Warming up 1)Greetings
2)Sing a song
3)Review the new words
Step 2:Presentation Let ’s 复习 Part A B C 熟读课文
Step 3 ：Practice
请同学用英语描述制作风筝的步骤 让学生熟练本单元的单词
练习凭借游戏出示。
Step 4 Homework
教学反思：本单元设计的课堂活动和游戏较多， 旨在培养学生动手能力、具体操作时， 教师注意管理课堂秩序， 控制好活动时间和教学节奏，有条不紊，层层推进。
Assessment I
一、教学目标
1. 复习 Unit1-Unit 3 的重点词汇和句型； 2. 考察学生的听力； 3. 培养学生的课堂活动能力。
二、教学重点难点
重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。
难点：前几单元的语法知识。 三、教学准备
单词卡片 ,教学磁带等。四、教学步骤
Step 1 Warming up
1）师生问好
2）唱已学过的英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1）A 部分 .选择正确的单词填入空格中。
B 部分 .听音 ,判断正误。
C 部分 .我能 ?? 如果你能做就画一个笑脸 ,不能 ,就画一个哭脸。2) 两人一组按题目要求提问并回答。 3) 选择一些学生作答。
4) D 部分 ,我喜欢 ?如果你喜欢 ,就画一个笑脸 ,不喜欢 ,就画一个哭脸。找出本月生日的学生 ,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。
Step 3 Consolidation
1)四人小组自由选择主题进行会话。
2)评价。
3)家庭作业 .将 1—3 单元课文读一遍 ,认为自己读得很好的就画五角星 ,一般的画
钩 ,不好的画叉。
教学反思：通过复习 Unit1-Unit 3 的重点词汇和句型；考察学生的听力；培养学生的课堂活动能力。帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加
深。复习前几单元的语法知识。同学们掌握的都还不错。
Unit 4 Don’t talk here
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读、会写 talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, play football,on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park。
2、句型：能听懂、会说、认读 B 部分的句子： “ Don’ t talk in the library. “ Don’ ”t draw on the wall. ”“ Don’ t eat in the class. ”“ Don’ t play football on the road. throw waste paper on the floor. ”“ Don’ t pick flowers in the park. ”
（二）应用目标
1、了解一些公共场所需遵循的规则。
2、能使用 “ Don’ t ?”向他人表示禁止和建议。
3、能听懂、会说 A 部分的对话。
二、教学重点、难点
1、重点：能使用 “ Don’ t ?”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议。
2、难点：掌握和运用 A 、B 部分表示禁止和建议的祈使句的否定句。
三、教学准备
幻灯片。
四、教学过程
Step 1 热身（ Warm-up ）
1、Greetings
2、Chant:用课件呈现教师自编的 chant。
What, what, what are you going to do?
Read,read, we ’ re going to read.
Home, home, we ’ re going to read at home.
What, what, what are you going to do?
Play, play, we
’ re going to play.
Park, park, we
’ re going to play in the park.
Step 2 新课程现（ Presentation）
1、A guessing game:一名学生抽取动词卡片，根据卡片上的动词或动词词组做动作，其他学生猜。
2、New words and phrases
(1)library, reading room
利用课件逐步呈现图书馆的图片，感知他的发音，学说单词。
（ 2） Don’t talk in the library. Don
’t talk in the reading room. Don 呈现禁止说话图片。通过图片和动作理解
“Don’t talk的.意”思。学说句子。No talking.
Don’ t talk.
Don’ t throw waste paper on the floor.
通过实物使学生理解 waste paper 的含义。
（ 4）用课件或图片出示 B 部分图片，请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。
3、The dialogue
第一步： Listen and cross
t talk here.
’
学生不打开书， 教师用课件出示四句话， 请学生听录音后判断那句话没有出现再对话中，在句子的括号前打 “×”。
1） Don’ t talk here.
2） Don’ t eat in the library.
3） Don’ t draw on the book.
4） Don’ t write on the book.
第二步： Listen and find
学生打开书，检查刚才自己听到的、判断的是否正确。
第三步： Listen and repeat
听录音，跟读 A 部分对话。
Step 3 趣味操练（ Practice）
1、图片游戏
教师快速出示 B 部分图片，学生快速说出句子。
2、图片游戏：为图片找到相应的句子。
教师利用课件出示图片和句子，请学生为图片找到配对的句子。
Step 4 角色表演（ Act and play） 1、表演课文 A 部分的对话
2、创设情境，自由对话。
情境一： In the classroom
情境二： In the cinema
情境三： In the park
教学后记：
通过本节课学习学生能够熟记新单词 talk ， eat ，throw waste
paper ，draw on the wall ，play football ，on the road ，throw waste paper ， on the floor ，pick flowers ，in the park 这点很不错， 值得表扬，比以往记单词的速度快了很多。
五年级英语下册湘教版教案
