Step1 、1. Greetings . 2. Letters and words.
Step2 、1. Listen to the tape, and then answer the question. What are we going to do today? 2. Listen again and try to repeat.
Step 3
Task1: I can read.
1.Read after LT. 2. Train game.
Task2: I can show. 1. Let ’ s practice.
2. let ’ s write.
Step 4 Write the new words and ready for dictation.
教学后记：
展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。知识点的衔接与拓展。注意双色笔的使用。模仿语音语调。鼓励小老师用多种形式操练单词。讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。独立完成后分享解题过程。
Unit 3 Let ’ s make a kite
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词： draw, paint, cut, glue, tie；能听懂、会说、会运用 first, then, and then, next, at last 等表示事件经过的词语。
2、句型：能听懂、会说、会运用 “ First cut the bamboo. “ Lastly ?”。（二）应用目标
”“ And then ?” “ Next ?”
1、能理解介词 with 表示 “用? ?”的意思。
2、能使用 first, then, and then, next, at last 等表示事件经过。
3、能叙述制作风筝的过程。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词： draw, paint, cut, glue, tie，并能使用句型描述制作过程，感知并运用 with 的用法。
2、难点：感知并运用 with 的用法。
三、教学准备
剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，课件。
四、教学过程
Step 1 热身／复习（ Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、Listen and do
Step 2 新课呈现（ presentation）
1、Lead-in
利用课件或制作活动图片，设计猜图游戏。
2、New words and phrases
(1)学习新单词： paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue
(2)Games.
设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。
（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Let ’ s have a look.
(4)Number the pictures. 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
（ 5）教师出示 B 部分关键动词图片： draw, paint, cut, glue, tie；学生边做动作边学说动词。
3、New sentence pattern
(1)T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说出句子一次。
（ 2）那蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说： “Draw with crayons.边 ”
做动作边说句子。
（ 3）用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子：
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
4、The dialogue
第一步： Look, listen and cross
(
) 1、Let ’ s make a bamboo.
(
)2、First, cut the bamboo.
(
)3、Next, draw a picture and paint it with a brush.
(
)4、At last, fly the kite.
第二步： Listen and check
学生打开书，听录音，检查答案，并画出制作风筝过程的句子
第三步： Listen and themselves
Step 3 趣味操练（ Practice）
1、为图片找到相应的句子。
2、按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。
Step 4 角色表演（ Act and play）
1、小组合作，用英语交流制作风筝的过程。
2、创设情境，自由会话。
情景一：春天到了，小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。
情景二：小朋友要爷爷教他 /她做风筝。
教学后记：
在本节课中学生学会了句子 Cut the bamboo with a pen knife Cut the paper with scissors.Paint the paper with a brush. 能够自 己理解介词 with 表示用 ... 的意思。并且能够描述风筝制作过程， 但是 first 、then 、and then 、next 、at last 的描述还是不太熟练下节课要着重抓 first 、 then 、and then 、next 、at last 这几个顺序词的运用。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：熟练使用 first, then, and then, next, at last 来描述事件经过。
2、句型：进一步学习使用介词 with 的句型。
3、语篇：能理解课文 D 部分短文，完成相关练习。 （二）应用目标
1、能使用 first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。 2、能在情景中描述制作物品的过程。
二、教学重、难点
1、重点：进一步巩固和运用 first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。
2、难点：在情景中描述制作物品的过程。
三、教学准备
单词卡片、教学课件。
四、教学过程
Step 1 热身／复习（ Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、教师快速出示单词卡片，学生认读： draw, paint, cut, glue, tie。或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。
Step 2 趣味操练（ practice）
1、Make sentences with the verbs分.组竞赛，抽取动词卡片，造句。
2、Homework show
3、创设情境，两组学生表演对话。
4、打开书，看图、听录音，跟读。
Step 3 阅读前（ Pre-reading）
1、师生接龙问答。教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。
T: What can you see?
S1: I can see a
? What can you see? ? What can you see?
S2: I can see a
S3: ?
2、出示 D 部分相关图画，用 I can see ?描述图画内容，开展组与组之间的 PK 赛。
Step 4 阅读中（ While-reading）
1、初读课文。
学生快速阅读课文 D 部分，了解文章大意。
2、二读课文。
学生再读 D 部分短文，画记制作中的关键词。
3、听录音，跟读课文。
Step 5 巩固拓展（ Consolidation）
1、教师呈现 F 部分的 5 幅关于 Peter 如何制作风筝的图片。学生根据制作的先后顺序，给图片标号。
2、学生分小组讨论，分步骤用英语说明制作风筝过程（使用 first, then, and then, next, at last 等词）
3、教师板书问句，学生回答。
Step 6 作业布置（ Homework）
1.听 3 课录音，每天 15 分钟。
2.读 3 课课文，每天 10 遍。
3.背 3 课 A，B 部分。
4.写 67 页 3 课的单词，四英一中，。
五年级英语下册湘教版教案
