Unit 1 We are going to read stories
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。
2、句型：能用 “ What are going to do? ”“ We are going谈论to某人的?”计划或
打算。
（二）应用目标
1、能用 be going to 结构谈论自己的计划。
2、能听懂、会说 A 部分的对话。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on aplay, short, interesting能用 “ What are going to do? ”“ We are going谈论to
某
人的计划或打算；能听懂、会说
A 部分的对话。
2、难点：理解 be going to 结构的用法。 三、教学准备
课件、单词卡片
四、教学过程
Step 1 热身／复习（ Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、TPR activities
Step 2 新课呈现（ Presentation）
1、New words
(1)学习 listen to
①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出
listen to 的学习。
T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.
?”
②板书 listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2)学习 read, read stories, interesting
(3)学习 talk about, put on a play, short, write about
(4)学生跟读 B 部分的词汇，模仿原声带的地道发音。
2、Dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步： Listen and count
不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？
第二步： Listen and find
打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情， 检查自己刚才做的是否正确。
第三步： Listen and number
教师用课件呈现几张图片，请学生标号。
第四步： Listen and repeat
听录音，跟读，注意 an eraser 的读音。
第五步： Read and act
出示没有文字的课文插图 1 和插图 2，引导学生表演。
Step 3 趣味练习（ Practise）
1、用闪卡复习已学过的动词短语。
2、谈论周末的计划安排。
T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday.
T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes, I am/No, I
’ m not.
3、游戏：你问我答
教师做动作，学生猜教师要干什么。
S: Are you going to
?
Step 4 巩固拓展（ Consolidation）
1、Group work: 精“彩六一，我做主 ”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划， 先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型： “What are we going to do? ”” We are going to ? ?””” Are we going to ? ?”” Yes, we are. aren ’ t. ”
” “ N
2、Give a report 小组汇报。
教学后记：
这是本学期的第一堂英语课学生表现很好， 上课回答问题很积极
也很认真，本节课学生学会了新单词 listen to ，talk about ，read ， write about ，put on a play ，short ，interesting 。并且学会了 用“ What are we going to do ？”“ We are going to... ”谈论某 人的计划或打算。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting；能听懂、会说 discuss,write to sb.
2、句型：能用 “ Are you going to do 人将要做的事情进行询问和回答。 （二）应用目标
? ?” “ Yes, we are.
”“对No,we自己或aren他 ’ t. ”
1、能在 2-3 种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
2、能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文。
3、能借助头饰，给 VCD 种课文 D 部分的角色配音。
二、教学重、难点
1、重点：认读新短语 write about；能在 2-3 种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答； 能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文。
2、难点： begoing to 一般疑问句的构成和书写。
三、教学准备
幻灯片，单词卡片，教材视频。
四、教学过程
Step 1 热身 /复习（ Warm-up/Revision）
1、Free talk
2、Revision
(1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。
put on a Listen to a story read stories write stories discuss
play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school
(2)、matching game 词语连线：请学生将词语与其相应的图片连线。
词语如下： listen to stories
read stories dance
Put on the play sing write a play
(3)、听课文 B 部分录音，跟读单词。
Step 2 趣味练习（ Practice）
1、教师说明活动要求。
2、学生根据本单元 C 部分进行问答的对子练习。
S1:Are you going to do
??
’t
S2: Yes,we are./No, we aren
Step 3 趣味阅读（ Let ’ s read）
第一步：听课文，抓主旨。
第二步：读课文，回答问题。
第三步：读课文，给图片排序。
第四步：学生观看 D 部分的 VCD ，并跟着 VCD 跟读 D 部分的课文。
第五步：引导学生发散思维，说一说想对 Step 4 作业布置（ Homework）
1.听 2.读 3.背 4.写
1 课录音，每天 15 分钟。 1 课课文，每天 10 遍。 1 课 A，B 部分。
Miss Li 说的话。
67 页 1 课的单词，四英一中，并背记。
教学后记：
本节课带领学生复习巩固了 listen to ，talk about ，read ，write
about ， put on a play ，short ，interesting 这些单词。学生能用 “Are we going to do... ？”“ Yes，we are. ”“ No，we aren ’ t. ”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 并且能理解和阅读B、C部分的单词及对话。
第三课时
一、教学目标
1 、知识目标： 1) 巩固并熟练运用本单元学习的新单词、 新句型 ; 2) 能进一步熟练运用本单元重点句型 Are we going to ??
2、能力目标： 1) 能理解、掌握新单词； 2) 理解、掌握并运用以上
新句型进行交流对话与写作。
3 、情感目标 1)
精神。
重视与同学的分享与交流；
2) 发扬尊师爱友的
二、教学重难点 1) 重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词； 2) 难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备： 学生上节课的作业、课件、图片、 CAI 等等。
四、教学过程
Step one:warming up
1. Greetings. 2. Free talk. Tell us what your friends, parents or others going to do this weekend.
Step two: presentation
Introduce animals to students. Talk about their favorite
animals. Lead students to say “I amgoing to play panda”. Have a competition about which group says more sentences. Read the book and write down what they discuss in group.
Step three: practice
Make word card on their own and make sentences in group. Create some scenes for students to have a conversation. For example,
五年级英语下册湘教版教案
