太阳、月球和地球》教学设计
【教材简析】
本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第 8 课。学生在本单元已经 对太阳、 月球和地球有了初步的认识， 认识了三个星球的基本特征， 也了解了它 们的相同点和不同点。在第 6 课，学生认识了地球的形状，在第 7课，知道了地 球是水的星球，学生将在本课对地球有更深入的了解。
本课是单元小结课，从选用什么颜色来表示太阳、地球和月球的角度切入， 学生会直观地认识到太阳、 地球和月球的不同点。 学生将以小组为单位， 通过制 作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。最后在展示和交流环节中， 学生将互相学习，最终了解地球的更多知识，并对地球家园产生一些新的问题。
聚焦环节， 大多数学生用红色表示太阳， 用灰色表示月球， 还有学生画出日 珥和环形山， 说明本单元的学习加深了他们对太阳和月球的理解。 探索环节的主 要任务是制作主题海报和进行分享交流。 教材的思路是让学生从地球的颜色的角 度去切入，了解关于地球更多的知识，比如红色，地球有火山，有红色土地，等 等。制作海报前，学生需要确定地球的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色，或 者彩色，然后围绕这种颜色通过各种途径收集资料、 整理资料、制作成主题海报。 教材清晰地指导了资料的收集、 整理和选用的方法。 教师根据情况对本课可以有 不同的安排，如可以利用两个课时，一个课时指导资料的收集、整理选用方法， 一个课时用来制作分享。 也可以将该活动做成一个单元评价， 给学生充足的时间 在课外收集资料、制作海报，再组织评比等。以书本的范本海报为例，该海报是 绿色主题的，海报上的文字和图画都应该是介绍“地球之绿”的，例如地球的绿 水青山、地球的草原、森林资源等。制作海报提倡文字要简洁，图片尽量多。小 组制作主题海报后， 进行集中展示分享， 这样学生相互之间就能学习到更多关于 地球的其他知识，拓宽学生关于地球的知识面。
研讨环节，学生展示海报、交流海报、获得新知识。同时学生需要对比太阳、 月球和地球的不同，提倡学生提出关于地球家园的新问题。
【学生分析】
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学生对于制作主题海报的热情比较高， 愿意投入时间和精力。 学生的难点一 主要在于对主题颜色海报的理解， 教师需要讲解清楚什么是主题颜色海报以及具 体的安排和评价方法。 学生的难点二是对于资料的选择， 怎么选择材料， 怎么整 理和呈现材料，都需要教师的指导。
通过制作海报，学生能够对本单元的知识， 对地球的各方面了解得比较深入。 【教学目标】 科学概念目标
1. 太阳、地球和月球有不同的主题颜色。 2. 地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。
科学探究目标
1. 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。 2. 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
科学态度目标
1. 能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智
慧 和力量。
2. 乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。 科
学、技术、社会与环境目标
认识到地球相比于其他星球， 是十分美妙的， 地球是我们共同的家园， 需要 我们共同保护。
【教学重难点】 重点：制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面。 难点：查找资料，筛选资料，呈现资料的具体方法。
【教学准备】 学生准备：图书资料、计算机、彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等。 教师准备：示范海报、海报设计说明。 【教学过程】
本课主要任务是制作地球主题海报， 有查找资料，制作海报， 分享交流海报 等环节，建议用两个课时完成本课任务。课时 1 为聚焦环节，介绍方法，海报初 始设计。课时 2 为制作海报，交流分享及研讨。
第 1 课时
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一、聚焦
1. 谈话 1：我们已经对太阳、月球有了初步的认识。想一想，如果选择
一 种颜色分别表示太阳和月球，你会选择什么呢？
2. 画一画：学生画下自己对太阳和月球的印象，并且注明原因。
3. 谈话 2：你可能会选择一种或者两种颜色表示太阳和月球， 那么地球
呢？ 和太阳、月球相比，地球有水、土壤、岩石和各种各样的动植物，那我们又该选 择哪些颜色来做一张有关地球的主题海报呢？
设计意图： 大多数学生用红色表示太阳， 用灰色表示月球， 还有学生画出日 珥和环形山， 说明本单元的学习加深了他们对太阳和月球的理解。 聚焦问题首先 让学生思考太阳和月球的主题颜色， 然后类比太阳和月球， 追问学生哪些色彩可 以用来制作有关地球的主题海报。 学生一般容易想到蓝色， 因为地球绝大部分是 水。但是教材提示学生，地球上还有土壤、岩石和形态多样的植物，那么地球的 色彩就不只有蓝色， 还可以有其他颜色。 提示学生从地球的资源丰富、 多样性的 角度出发， 思考地球主题海报的颜色。 学生想好主题色彩后， 对于探索环节的查 找资料会更加有把握。
二、探索
活动一 确定主题色彩
1. 讲解主题色彩的选择。教师向学生说明海报的制作内容，首先需要确
定 一种主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。如果选择蓝色，那么对应的 主题海报也要呈现地球的蓝色资源， 比如丰富的液态水、 蓝天、蓝鲸、蓝色水母， 等等。
2. 讨论。小组讨论拟选择的主题颜色及理由。
3. 分享。学生说一说选择的主题颜色以及准备采集的相关材料是什么。
设计意图：主题海报最主要的就是选择色彩， 在该环节， 教师指导学生确定 小组拟选择的主题颜色及相关材料
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教科版小学科学新版三年级下册科学《太阳、月球和地球》教学设计
