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郑州大学现代远程教育《护理学理论》
真题 [2015版客观题]
一、单项选择题（每题1分，共 10 分）
1. 南丁格尔创建的世界上第一所正式护士学校是在哪一年？ A.1860年 B.1820年 C.1910年 D.1856年 2. 在收集病人的资料时，护士一般以什么为资料的主要来源 A.患者 B.家属 C.医生 D.病历 3. 在护理诊断陈述的PSE公式中，“P”表示的含义是
A.健康问题 B.相关因素 C.症状和体征 D.实验室检查 4. 在护患关系建立初期，护士的主要任务是
A.护患合作 B.确定病人的健康问题 C.与病人建立信任关系 D.为病人解决健康问题 5. 下列属于语言性沟通的是：
A.面部表情 B.健康宣教资料 C.手势 D.眼神 6. 以下哪个理论模式适用于健康教育？
A.基本需要理论 B.自理理论 C.知信行理论 D.系统模式 7. “渴望与别人建立友好的人际关系”体现了人的哪种需要？
A.生理需要 B.安全的需要 C.爱与归属 D.自我实现的需要 8. 在弗洛伊德的人格结构理论中，认为本我奉行的原则是： A.享乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.审美原则 9．根据罗伊适应模式，一糖尿病患者的家族遗传史属于哪种刺激类型： A.主要刺激 B.相关刺激 C.固有刺激 D.外在刺激 10. 南丁格尔护理理论的核心是：
A.健康的概念 B.环境理论 C.压力理论 D.自理理论 二、多项选择题（每题2分，共 10 分） 1. 下列哪些属于护理学的基本概念？
A.人 B.健康 C.环境 D. 压力 E.护理 2. 一个护理诊断有哪几个部分组成？
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A.名称 B.潜在并发症 C.定义 D.诊断依据 E.相关因素 3. 以下哪些属于非语言性沟通？
A.书信 B.宣教材料 C.眼神 D.表情 E.触摸 4. 根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：
A.智力的萌芽阶段 B.以自我为中心 C.开始使用语言等符号 D.形成客体永存的概念 E.缺乏守恒能力 5. Roy理论中效应者包括：
A.生理功能 B.自我概念 C.角色功能 D.互相依赖 E.适应水平 三、名词解释（每题 5分，共 30 分）
1. 护理诊断 2. 护患关系 3. 自理 4. 成长 5. 应激原 6. 健康教育
四、简答题（每题7分，共 35 分）
1. 简述护理的专业特征。
2. 根据纽曼系统模式，简述针对应激反应的不同干预阶段。 3. 简述确定护理诊断优先顺序的原则。 4. 试述奥瑞姆自理理论之护理系统有哪些。 5. 简述马斯洛人类基本需要层次论的内容。 五、论述题（每题15分，共 15 分）
1. 试述护患关系的分期，并分析如何营造良好的护患关系。
《护理学理论》答案
一、单项选择题（每题1分，共 10 分）
1.A 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A 9.C 10.B 二、多项选择题（每题2分，共 10 分）
1.ABCE 2.ACDE 3.CDE 4.BCE 5.ABCD 三、名词解释（每题 5分，共 30 分）
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1. 护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果是应由护士负责的。
2. 护患关系：护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成一种帮助与被帮助的人际关系。
3. 自理：即自我照顾，是个体为维持生命、健康和功能完好而自己采取的连续的、按一定形式进行的行动。
4. 成长：是指人生理方面的改变，是细胞增殖的结果。
5. 应激原：又称压力原或紧张原，是指对生物或人类的适应能力进行挑战，促使个体产生应激反应的因素。
6. 健康教育：是将一切影响个人、社会、种族的健康习惯、态度和知识的经验总和，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。 四、简答题（每题7分，共 35 分）
1. 简述护理的专业特征。
（1）为人类和社会提供至关重要的有关健康的服务； （2）具有独特的知识体系并通过科学研究不断扩展； （3）实践者具有高等教育水平； （4）实践者具有自主性；
（5）有伦理准则和道德规范指导实践者在专业活动中作决策； （6）实践者把本专业作为终身的事业。
2. 根据纽曼系统模式，简述针对应激反应的不同干预阶段。 （1）初级预防：预防应激原； （2）二级预防：早发现、早治疗；
（3）三级预防：积极治疗、预防并发症、预防复发。 3. 简述确定护理诊断优先顺序的原则。 （1）按照马斯洛需要层次论排序； （2）考虑病人的需求；
（3）分析护理诊断之间的相互关系；
（4）护理诊断的排序，并不是前一个护理诊断完全解决之后，才能开始解
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