一、PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排
湛江市开发区觉民小学 吴雅冰
Unit1 Welcome back to school
【学生分析】
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所
学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。在上学期的英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此教师只要准备充分，相信能达到预期的效果。 【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习是相当有帮助的。 【课时安排】
教学内容 教学重点 教学时数
一课时问候语及自我介绍 Part A Let's talk
一课时短语：Watch out! girl单词Part A Let's learn boy，一课时 字母A--CPart A Let's say 及相应的单词 句一课时 Let's Part B talk 型:Where are you from? I'm from....... 课堂用语:Come in. Let's B Part learn 一课时 一课时 及指令练习D--E字母say
第一课时
Let's B Part
一、教学内容：
1、Let's talk：本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I'm from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生 学会介绍他人及做自我介绍。
2、Let's practice：为了巩固Let's talk部分而设计的练习。 二、教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 三、教学策略： 1、教学准备：
（1）、教材相关人物的面具或头饰
（2）、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 （3）、教材相配套的录音带 2、教学方法：
（1）、融会话教学与情景表演之中
等来帮助进行单词教学。chant ）、巧用实物、头饰、卡片、2（． 四、教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。 五、教学过程;
一、Warm-up——5分钟
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks.
Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes .
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presentation——20分钟 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl? 生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lily. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
Lily, I'm from Qingdao . S: Hi! I'm T: Welcome, Lily.
【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音
3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。 三、Practice——15分钟
1. Play a game :( 猜一猜) A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 6、作业：
(1)Read the sentences. (2)Listen to the tape. 板书设计：
e back to school
Unit 1 WelcomI'm from America. China
Canada Australia
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new
friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟.
二、教学反思
你刚才完成了一项备课任务，你平时是这样备课的吗？请你就“我的备课工作”这一话题进行教学反思，谈谈自己的备课工作对实际教学工作的影响及以后的备课思路。
我的备课工作
小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行；注意课堂教学形式的多样化和有效性；注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。能否上好一节课，关键在于有没有备好课，这二者是有着必然的联系的。在平常的备课工作中，我首先考虑的是学生能否被我的课吸引，只有被吸引了才能产生兴趣，因此把握学生的心理特点是必须的，要从他们感兴趣的地方入手，这样上起课来就能达到事半功倍的效果。备好了课，心里就有底了，我时刻要求自己一定要
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