2020年实验小学教师职称评聘（岗位晋级聘用）
方案
根据福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅《关于做好2017年中小学教师职称评审工作的通知》（闽教师[2017]41号）和教育局职称改革领导小组、职称改革领导小组办公室《关于做好2017年中小学教师职称评审工作的通知》（泉教职改〔2017〕11号）的有关精神，结合学校实际，就2014年5月23日教代会通过《实验小学教师职称评聘（岗位晋级聘用）方案》，征求意见，讨论修订，并于实验小学第九届教代会第17次会议通过，现公布如下：
一、指导思想
为进一步深化学校人事制度改革，形成竞争机制，优化教职工队伍，增强学校的活力，提高教育教学质量，学校按照上级有关职称评聘的精神和要求，以“重师德、重能力、重业绩、重贡献”四重为原则，试行教师职称评聘结合，通过竞争推荐择优聘用各级岗位职务。
二、申报评聘条件要求
按照《实验小学专任教师岗位说明书（2014年修订稿）》中的条件要求。（详见附件一）
三、竞争推荐量化办法
1、从2014年起，职称评审采用“评聘合一”，即学校根据核编后各级空缺岗位职数，组织竞争推荐，已取得相应职称资格未被聘用的和未取得相应职称资格、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐。已取得相应职称资格未被聘用的，通过学校竞争推荐获得职数，
可直接聘用。未取得相应职称资格，通过学校竞争推荐获得职数，需先参加市教育局统一组织的评审，通过后方可聘用。若未能取得市教育局相应的职称资格，按竞争推荐成绩排位，职数留给排在其后的已评未聘的最高分者获聘。
2、根据市编办核编的各级岗位职数，学校拟按照各岗位参聘人员的学科组比例（分语文组、数学组、技能组）安排各组职数。符合岗位任职条件，能履行其相应职责，经竞争推荐（岗位考核、综合评议），各学科组（语文组、数学组、技能组）分别从高分到低分依次排列，获聘该职级职务。若当年度职数不够，无法按比例分配给各学科组，则按竞争推荐中，从高分到低分依次排列获聘。学校非教学专业岗位（卫生、图书、档案、会计、文印等）人员与教学专业岗位人员参与竞聘小学中级职数。竞争推荐量化的具体方法如下：（1）、教学岗位人员按原竞争推荐量化办法规定的年度考核量化分、任职年限、民主测评、学生满意率、领导组综评五项累计总分排序，按照当年竞聘职数择优推荐。（2）、非教学专业岗位与教学专业岗位择优推荐的人选一起竞聘。具体竞聘方法如下：按任职年限、民主测评、学生满意率、领导组综评四项量化。累计总分，按得分高低排列选聘。 3、竞争推荐量化具体方法如下：
(1)年度考核量化分（占65%）：取任现职以来，四年考核量化平均分，任现职超过四年可任取其中四年考核参加量化。[计算方法：0.65×4年平均分]；
(2)任职年限（占15%）：任现职以来年限每年加1分，加满15分为止。
(3)民主测评（占5%)：全体教师参加民主测评，就参聘者是否可以履行岗位职责征求全体教师意见，按认可人数比例得分。[计算方法5×（认可人数÷全体与会教师人数）]；
(4)学生满意率（占5%）：抽取参聘者任教的一个班级进行学生满意率测评，学生满意率达80%以上得5分，未达80%每减少1%扣0.25分；
(5)领导组综评（占10%），由学校职称评聘领导组对符合任职条件的参聘者进行综合考核。领导组综评依据：①综合考核参聘者师德、计生、安全、2018年秋季起参加校际交流情况（占5%，其中师德、计生2%、安全1%、参加校际交流2%）；②同等同类同分条件下，学校中层以上管理人员、教研备课组长能较好履职者优先；被评为省、市学科带头人、骨干教师、名师培养对象者，能较好发挥示范带头作用者优先（占2%）；③综合考核参聘者平时的业务、工作表现（3%）。
以上五项累计总分，按得分高低排列选聘。
4、参聘者若临近1年退休，又具有小学中级教师任职资格，能履行小学中级十级、九级、八级职责，但未在竞争推荐的职数内，可优先获聘十级、十级晋升九级、九级晋升八级职务。
5、本方案的“竞争推荐量化方法”也适用于岗位晋级聘用。各级岗位职数有空缺时，采用本方案的“竞争推荐方法”进行量化，符
2020年实验小学教师职称评聘(岗位晋级聘用)方案
