在品味情感中成长 教学设计
[教学目标] 情感价值观目标：
正确对待人世间的美好的情感和负面的情感。能力目标：
能与人进行有效的、深入的情感交流。 知识目标：
了解如何获得美好情感，
如何创造正面的情感体验和负面情感的意义， 传递情感的正能量。
[教学重点和难点] 重点
如何获得美好情感？
如何创造正面的情感体验？负面情感的意义? 如若传递情感的正能量？ 难点
负面情感的意义?
如何传递情感的正能量？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备]
教师：制作多媒体课件。 [教学过程]
教学环 节 新课导 入 诗朗诵《美好的情感》——汪国真 教师活动 探究新 知 活动一：体味美好的情感 探究点一：你们从图片中体会到哪些美好的情感？ 父子情，师生情，友情 运用你的经验： 说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是怎么产生的？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感， 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 插入材料一： 情景一： 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。 情景二： 七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环 节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你怎样看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？ 回答问题： 一个是对阅读的喜爱，一个是对亲人的爱，二人的情感虽有不同，但都是美好且正面的情感。 我想听听你们还有哪些美好情感分享、、、、 思考： 因出问题， 如何获得美好情感？（ 学生交流得出） 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感 知识补充：有意义的活动：社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人， 社会援助，青年服务，慈善，社团活动、、、、、 活动二：
初中道德与法治《在品味情感中成长(11)》优质教学设计、教案
