微视频，让老师轻松教，让孩子轻松学
什么是微视频，这里沿用优酷网总裁古永锵的说法，微视频泛指时间很短的视频短片，微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。微视频生动易懂，且制作方式也方便快捷。“短、快、精”、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。
作为一种新的网络传播方式，微视频的创新意义就在于它构筑了一个张扬个性、展示自我、将个人信息知识共享的视觉文化媒体平台，在于它以一种“公开与私密相结合”的影像传达方式表达了一种新的人际交往的方式。它与其他媒介最大的不同就在于：前所未有的参与人数和观看人数，让更多的人加入到了微视频的制作和传播之中，让更多的人在互联网的世界里发出了个人自己的声音，获得了表达自我、表达内心、表达思想的话语权。微视频的出现，可以说，是一次真正全方位的、综合的自我传播、人际传播、组织传播和大众传播等各个层次的传播，是一个真正的自由媒体，实现了最大程度的自我展现、自由表达和自由交流的新媒体，充分体现了个性的解放，凸现了个体的主动性、参与性以及创造性，为个体的存在赋予了全新的意义。 一、多种形式的呈现，使教学方式更多元
教师对教学内容的呈现主要是在活动中通过文本呈现，如黑板、幻灯片、PPT投影等，活动没有及时的反馈，活动结束后也没有一个很好的延续。有了微视频，可以把活动的最精髓部分做成微视频上传至网络平台。让孩子有更多的时间去消化。只要是利用到课件、PPT等的，都可以边播放边加以说明，边播放边批注，（这里讲到的批注功能，是在PPT的播放过程中右击，会出现一个工具条，选择“指针选项”，看里面出现了很多笔，选择一种就可以在播放PPT的同时，对PPT课件进行勾、点、圈、画。其实我觉得就相当于是我们白板里的批注功能。）利用抓屏软件把整个过程录制下来并上传网络平台，这样孩子出了校园，在家也能学习，对于自己不理解的可以反复播放。特别是病、事假休息在家的孩子也不会因为没来幼儿园而少学本领。 二、各种感官的体验，使学习方式更自主
传统的教学主要是以教师“教”为主。将网络视频这种声像俱备的传播手段引入教学，加上了搞怪的音效，有趣的动画，而且又很精辟、短小，给孩子更多的感官刺激和体验，不再被动地的去接受各类信息，而是自己想要去研究、探索。新纲要中也提到：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”我们都知道，在以“学”为主的现代教育模式中，我们倡导的是建构主义的学识方式。所谓建构主义学习也就是指知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背
景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。这说的不就是微视频吗？ 三、高效高质的配合，使家园互动更及时
我园有非常优质的家长资源，去年对家长的学历情况进行的调查，有88%的家长具有大专以上学历，硕士学历91人，本科学历731人。幼儿家庭中100%的家中拥有连接网络的电脑，100%的家庭拥有摄像机、照相机等数码工具，并能熟练使用。80%的家庭拥有平板电脑和智能手机等终端设备。拥有这样的家长群体，实施这项工作会更加的得心应手。因为家长具备电脑网络的基本素质，不需要对家长再培训。
后期我们还将请家长把孩子在家的一些情况也制作成微视频上传。这样既是对幼儿园教育、生活的一种反馈，也能让更多的人看到您的孩子、了解您的孩子，提供给孩子更多、更大的展示舞台。
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