人教版高中生物必修二
孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)
40分钟课时作业
基础过关
知识点一 “性状分离比的模拟”实验
1.在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是( )
A.保证两种配子的数目相等 B.避免小球的丢失 C.小球可能再次使用 D.避免人为误差 [答案] A
[解析] 小球重新放回，能保证每次抓取小球时，成对的、控制相对性状的遗传因子分离，形成数目相等的两种配子(小球)。
2.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的是( ) A.小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D，小球代表d
B.每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始 C.桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1∶1 D.连续抓取了3次DD组合，应舍去2次，只统计1次 [答案] C
[解析] A项：选择的小球大小要一致，质地要统一，抓摸时手感要相同，以避免人为误差。 B项：每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确。C项：桶内两种小球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1∶1。D项：实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况，这属于正常现象，随着抓取次数的增多，会逐渐接近理论值。
知识点二 对分离现象解释的验证
3.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的是( )
①F1产生配子的分离比 ②F2性状分离比 ③F1测交后代性状分离比 ④亲本杂交后代性状分离比 ⑤F2测交后代性状分离比 A.①②
B.③④
1
人教版高中生物必修二 C.②③⑤ [答案] D
[解析] F1产生两种比例相等的配子，F2的性状分离比为3∶1，F1测交后代性状分离比为1∶1。
4.某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状，对两个纯合亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中杂合子的概率是( ) A.0 B.25% C.50% D.75% [答案] C
[解析] 根据题意可知，F1的遗传因子组成为Aa，则测交实验表示为：Aa×aa→Aa、aa，可见后代中杂合子占50%。 5.通过测交可以推测被测个体( )
①性状的显、隐性 ②产生配子的比例 ③遗传因子组成 ④产生配子的数量 A.①②③④ C.②③ [答案] C
[解析] 测交是杂合子与隐性纯合子的杂交，因此测交是在已知显隐性前提下的杂交方式。 知识点三 假说—演绎法、分离定律
6.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，该方法的基本内涵是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。下列相关叙述中不正确的是( ) A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说内容 B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容 [答案] A
[解析] 孟德尔提出遗传的两大基本规律，其研究的基本过程是：实验观察——提出假说——演绎推理——实验验证。就“假说—演绎法”而言，前两个阶段属于假说阶段，后两个阶段属于演绎阶段。
7.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是( ) A.F2的性状表现比为3∶1
2
D.①③
B.①②③ D.③④
人教版高中生物必修二 B.F1产生配子的比为1∶1 C.F2的遗传因子组成比为1∶2∶1 D.测交后代的比为1∶1 [答案] B
[解析] 分离定律的实质是生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，然后分别进入不同的配子中。F1产生的配子比为1∶1，说明了生物体形成配子是成对的遗传因子发生分离造成的。
8.下列有关分离定律的叙述中，正确的是( )
A.分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的 B.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合 C.在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律 D.在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代 [答案] D
[解析] 孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是：杂交实验和观察到的实验现象(发现问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律(结论)，因此A选项错误；根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失，故B选项错误；分离定律的实质是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，所以C选项错误，而D选项正确。 能力提升
9.豌豆的种子黄色对绿色为显性，结黄色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体性状表现及比例为黄色种子∶绿色种子＝1∶1，子代结黄色种子的个体自交，其后代性状表现的比例是( ) A.1∶1 C.3∶1 [答案] C
[解析] 假设黄色用A代表，绿色用a代表，由“结黄色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体性状表现及比例为黄色种子∶绿色种子＝1∶1”知，亲代的遗传因子组成为Aa×aa，子代中结黄色种子的个体遗传因子组成为Aa，其自交后代发生性状分离，黄色种子∶绿色
3
B.1∶0 D.2∶1
人教版高中生物必修二 种子＝3∶1。
10.假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是( ) A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1∶1 D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1 [答案] C
[解析] 假说－演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是，若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子会分离，测交后代会出现两种接近1∶1的性状。
11.用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产仔全为黑色。那么亲本a、b、c中为纯合子的是( ) A.b和c C.a和b [答案] B
[解析] 据黄色公鼠a×黑色母鼠c→后代全为黑色可知，黄色为隐性性状，黑色为显性性状，黄色公鼠为隐性纯合子，黑色母鼠c为显性纯合子。又据黑色母鼠b与黄色公鼠a交配，后代中出现性状分离可知b为杂合子。
12.人的黑发对金黄色发为显性，一对黑发夫妇全为杂合子，他们的两个孩子中，其中一个为黑发，另外一个为金黄色发(不考虑两个孩子出生的先后)的概率为( ) A.3/16 C.6/16 [答案] C
[解析] 由题意可知，这对黑发夫妇的后代中，黑发的概率为3/4，金黄色发的概率为1/4，则两个孩子中，在不考虑孩子出生的先后顺序的情况下，一个是黑发，另外一个是金黄色发的概率为1/4×3/4＋3/4×1/4＝6/16。
13.下表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果(相关遗传因子用R、r表示)。据表分析作答：
B.9/16 D.1/16 B.a和c D.只有a
4
人教版高中生物必修二
组合序号 杂交组合类型 后代表现型及植株数 圆粒 皱粒 0 102 40 141 A B C D 圆粒×圆粒 皱粒×皱粒 圆粒×圆粒 圆粒×皱粒 108 0 125 152 (1)根据组合的结果能推断出显性性状为。 (2)组合中的两亲本肯定都是纯合子。 (3)组合的杂交方法称为测交。
(4)写出A组合中两亲本的可能遗传因子组成：。 [答案] (1)C 圆粒 (2)B (3)D (4)RR×Rr或RR×RR
[解析] (1)C组合中，圆粒×圆粒的后代出现了皱粒，即发生了性状分离，则亲代的圆粒个体为杂合子，圆粒为显性性状。(2)B组合：皱粒×皱粒，都为隐性性状，隐性性状的个体肯定为纯合子。(3)D组合中，圆粒与皱粒杂交，后代性状表现类型接近1∶1，则为测交。(4)A组合中两亲本均为圆粒，子代也为圆粒，则两亲本的遗传因子组成为RR×Rr或RR×RR。 14.豚鼠的毛色中，白色与黑色是一对相对性状。有编号为①～⑨的9只豚鼠，其中编号是奇数的为雄性，编号是偶数的为雌性。已知①×②→③和④，⑤×⑥→⑦和⑧，④×⑦→⑨，③和⑧的毛色是白色，其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性遗传因子。请回答下列问题：
(1)豚鼠的毛色中，是显性性状。 (2)个体④的遗传因子组成是。 (3)个体⑦为杂合子的概率为。
(4)若利用以上豚鼠检测⑨的遗传因子组成，可采取的方法和得出的结论是 。
[答案] (1)黑色 (2)BB或Bb (3)2/3 (4)将其与⑧交配，若后代中出现白毛个体，说明其是杂合子；若后代全为黑毛个体，说明其为纯合子
[解析] ①×②→③和④中，①、②均为黑色，而子代中③为白色，可判定黑色为显性性状，①、②的遗传因子组成为Bb，④的性状为黑色，其遗传因子组成为BB或Bb；同理⑤×⑥→⑦和⑧中，⑤、⑥均为黑色，⑧是白色，则⑦的遗传因子组成为1/3BB或2/3Bb，⑦为杂合子的概率为2/3；检测动物的遗传因子组成应用测交的方法，即将该个体与隐性个体交配，根
5
高中生物必修2课时作业3：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)
