7.2中国人民政治协商会议教学设计
一、 设计理念：
建构主义教学理论提倡以学生为中心，教师在整个教学环境中是促进者、组织若、发起者, 学生能动地利用各种条件对所学的知识进行建构。本课强调学生作为认知的主体，鼓励学生 主动去搜集并分析有关的信息和资料，在合作解决问题的过程中主动建构知识。
《教育部关于全而深化课程改革落实立徳树人根本任务的意见》提出，依据学生发展核心 素养体系先行修订髙中课程方案和课程标准。学科素养指的是\学生发展素养在特定学科的 表现，是学生学习一门学科课程之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科冇人价值 的集中体现。\目前思想政治学科核心素养拟怎为政治认同、理性精神、法治意识、公共参 与等四个要素。
二、 教材与学生分析 （-）课程标准
本课所依据的课程标准内容是：阐述中国共产党始终代表最广大人民的根本 利益，共产党执政地位是历史和人民的选择；明确中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度是具有中国特色的政党制度。 （二） 教学内容和地位
1. 本课是人教版高中政治必修2第3单元第7课第2框的内容。在此之前，学生 已经学
习了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的相关知识，这为本框的 学习起了铺垫作用。同时，学好本框能为接下来学习打下理论基础，因此本框起 着承上启下的作用。并且，本框内容也是历年高考的常考考点，在《政治生活》 中具有不容忽视的重要地位。
2. 本课编写基本逻辑：多党合作和政治协商的机构；协商民主的重要渠道；人民 政协的
职能。
（三） 学生情况分析
通过之前的学习，学生对文化现象有一定了解，也接触到基本的文化概念， 有利于文化多样性问题探究的展开。作为高一学生，感性认知能力较强，理性分 析的能力也有了一定的提高，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经 济理论把握有一定的难度，分析解決问题的能力相对较弱，因此在教学中要适当 的加以点拨、引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被 动学习为主动学习。 三、 教学目标与核心素养 （-）知识素养
了解人民政协是多党合作和政治协商的机构， 理解人民政协是协商民主的重要渠道，
了解人民政协的职能 （二） 能力素养
让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别 能力，辩证的分析问题的能力。 （三） 情感态度价值观素养
通过对人民政协知识的学习，使学生拥护我国政党制度，增强学生维护、巩固我 国政党制度的责任感和使命感，培养学生的政治认同感。 四、 教学重难点
重：人民政协的职能教学 难点：人民政协的性质、协商民主 五、 教学方法
讨论法、合作探究法 六、 教学流程
环节一导入：播放两会视频，思考人民政协的政治角色是什么？（1.通过向同学 们展示视频吸引学生的注意力和兴趣，有利于学生产生共鸣，激发课程学习的兴 趣。） 环节二：讲授新课
展示会议流程，思考从以上信息中可以看出人民政治协商会议是什么样的机构？
020全国政协十三届三次会议议程
一、听取和审议政 协
全国委员会常务 委员会工作报告，
听3X和审仪政协全司 委员会学务委员会关 于政时三屈二次会 议以来提慕工作惜况 的玉告.
AK审议适过政协第
十三屈全邑委员会湛 案委员会关于政协+ 三屈三次会议提棄宅 查惜况的玉告.
七、补选政协策十三 屈全国委员会秘书长?
三、列席生+三届全 匡人民代麦大会第三 次会议，听取井讨论 政府工作玉告SMte 為关jR?,讨论民注 典草棄
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四.三 朋空匡茨关纟弟三次纟议 改洽决仪?
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师明确：多党合作和政治协商的机构一一中国人民政治协商会议
1. 提问：政协性质
2. 介绍爱国统一战线，展示中国人民政治协商会议旗帜意义
3.特别注意:
通过论一论人民政协是不是各民主党派政治联盟引出政协组成
1、 人民政协是我国的国家机构？
注意：人民政协不是国彖机关
人民政协是机构但它并不昙国家机构：而人大星国家权力 机关，全国人大是最高国家权力机关且是最高立法机关；国家机 构是国家机关的总和。
2、 人民政协是各民主党派政治联盟？
注意：人民政协*民主党派，政协不是各民主党派政治联盟
（政协的琴加者除了民主党派，还有不
J≡任何党派的宗教、无党旅尊其他人士）
（这一环节意在
1. 培养学生总结问题的能力。 2. 掌握有关政协的易错点
2.让学生联系生活实际，将知识和生活相连
与学生互动，打造轻松的课堂氛围，让学生感受到自己是课堂的主体。）
政协组成：中国人民政治协商会议全国委员会由共产党、各民主党、无党派人士、人民团体、 各少数民族和各界代表、港澳台同胞和归国侨胞的代表以及特別邀请的人士组成。（具有独 特的政治优势）
自主学习：人民政协的主题、职能、责任、作用、工作要求
师明确：①政治协商：政治协商是对国家和地方的大政方针以及政治、经济、文化和社会生 活中的重要问题在决策之前进行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商。（参加座谈 会、协商会等形式）
② 民主监督：民主监督是对国家宪法、法律和法规的实施，重大方针政策的贯彻执行、国家 机关及其工作人员的工作，通过建议和批评进行监督。（批评和建议）
③ 参政议政：对政治经济，文化，社会生活和生态环境等方面的重要问题以及人民群众普遍 关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论，通过调研报告，提案，建议案 或其他形式向中国共产党和国家机关提出意见和建议。（调研报告、提案、建议案或其他形 式） 精讲点拨：
区分：人民政协的三大职能
（1）政治协商主要针对国家的大政方针进行协商。参政议政主要对关系到社情民意的内容 提
出意见和建议。
（2） 政治协商主要是党和国家就关系国家的的重大问题召开民主党派、无党派人士及政协
委员座谈会，参政议政主要是政协委员就一些问题积极主动地向党政领导机关提岀建设性意 见
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