龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
一位有思想、有智慧的校长
作者：王铁军
来源：《江苏教育》2006年第01期
杜威先生说过，每位教师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。同样可以说，每位校长都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。教育哲学思想是看不见、摸不着的，它却实实在在地影响着我们校长的办学行为和管理行为。高明的学校领导者，总是高度地重视学校教育思想的领导，把教育思想的领导作为学校管理工作的灵魂和核心。
溧阳市实验小学芮火才校长是近些年来我省教育改革浪潮中脱颖而出的一位学校领导者。芮校长管理学校的最大特点是勤于思考，善于思考，“用脑袋走路，用脚板研究”，形成了自身的智慧、敏锐、富有灵气的管理风格。这种管理风格体现了当代中小学教育科研的一种主流范式，即行动研究，行动目标与研究目标合一，行动过程和研究过程合一，行动者与研究者合一。这也是值得倡导、发扬的行动、研究一体化的现代学校管理模式。
芮校长较早提出了教育服务的办学和管理的理念。他认为，“管理就是一种服务，为学生的学习和成长服务，为教师的教育教学和发展服务，校长的主要任务不是要求师生围着自己转，按个人的意志去管理学校，而是要求自己围着师生转，根据师生的需求创设优良环境，提供优质服务，校长不再是学校和师生发展的主宰，相反是师生发展的服务员。”在《中国教育报》发表的文章中，他也指出，“从一定意义上讲，服务质量就是教育质量。经营学校的服务意识就是把师生和家长对学校工作的满意程度作为经营的不懈追求。”在芮校长的理念中明确提出校长不仅是学校的管理者，而且是学校的服务者；学生不仅是教育的对象，而且是服务的对象；教师不仅是管理的对象，也是服务的对象。从管理者到服务员，这一变化既是管理思想上的升华，又是管理模式的变革；既是对传统管理思想的反思，又是对现代校长角色的重新定位。
“个性化课间餐”、“不公开的捐赠和减免”、“充满服务味的教师三年发展规划”三个案例，充分展现了芮校长教育就是服务的理念和精神。正因有了这种理念的指导，溧阳实小的学生管理、教师管理，是一种充满了人情味的教育关怀，体现了管理目标是促进每一位教师和学生发展的最高境界。因人制宜为学生发展提供课间餐，捐赠和减免不公开相关学生的名单，教师制定三年发展规划时，可以向学校提出要求和建议等，也体现了关注细节的周到细致、精细入微、真正以师生为中心的管理策略。
芮火才校长是一位有思想、有智慧的成功的学校领导者，我们的校长都应该成为像芮火才这样有思想、有智慧的校长。那么，办特色学校，办个性化学校，办成功学校就大有希望。当然，在现代社会，教育服务的视野还可进一步放大和拓宽，学校应当为社区服务，成为社区教
一位有思想、有智慧的校长
