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中国传统文化融入服装设计课程教学探索
作者：辛欣
来源：《安徽教育科研》2018年第16期
摘要：中国传统文化注重精神属性与形象的并重，拥有其他艺术形式无法比拟的独特韵味。中华民族擅长用委婉的情感表达方式，来修饰美化服装的设计和图案。而服装专业课程与社会、经济、时代、文化密切关联，教师在服装专业设计课程中直接融入传统艺术和文化精神，可以有效培养学生的文化自信，激发学生的创造性思维能力，使学生在饱含民族文化的底蕴设计中汲取文化精髓，实现专业技能与创新灵感的发展提升。 关键词：传统文化 服装设计 课程改革
中国传统文化元素的融入不仅可以满足大众的审美心理，还能使人产生强烈的文化归属感。传统文化饱含寓意吉祥图案，渗透了人文精神与科学艺术，使服装设计能实现顾客与设计师的精神交流。因此，教师可在现代服装专业设计课程中，通过渗透传统文化元素，强化服装作品的审美价值与强大的生命力，利用独具东方文化韵味的设计元素，展示抽象性的艺术特征，让服装专业课程教育能更好地适应社会文化发展，使学生在饱含民族文化与底蕴的服装设计中，实现专业素质技能与思维的全面发展。 一、遵循艺术特性，增强文化认知
中国传统文化元素的艺术表现形式，具有独特的东方文化韵味，龙、凤、喜鹊等吉祥图案、蝴蝶盘扣、花篮盘扣和精致的刺绣手法都具有强烈的美感和丰富的寓意，给大众以美的享受。服装设计是多种表现艺术的联合，传统的牡丹花、荷花、莲花等传统图案，不仅使服装更加灵活生动、圆润饱满、主次分明，而且能够增强服装的艺术性和审美性。教师在服装专业设计教学中融入传统文化，可以传递体现出独一无二的历史文化内涵和民族语言，满足学生审美理念和心灵归属。因此，服装专业设计课程教学中，可将传统图形设计引入服装设计教学中，使学生在掌握理论知识的基础上，更好地发挥自身创造性思维潜力，形成良好的传统文化、民族文化责任意识。教师在渗入传统图形的设计课程教学中，首先要围绕学生的思维发展规律，遵循传统文化艺术的特性，培养学生敏锐的审美能力和创新精神，使学生在学习过程中，具备良好的文化素养和服装专业技能。其次，教师要让学生认识到传统文化价值和作用，以传承性的新姿态将现代教学理念与传统文化进行紧密融合，使学生能在充分理解传统文化、人文观念和文化内涵的基础上，创造出符合民族特色的创意作品。最后，教师还要鼓励学生大胆创新，设计符合时代发展气息，独具东方文化底蕴的服装款式作品，使学生在传统文化的熏陶下提高民族自信心。
中国传统文化融入服装设计课程教学探索
