【课堂新坐标】（教师用书）2013 2014学年高中生物 第1章 第2
节 生物科学的学习过程课时作业 苏教版必修2
一、选择题
1．拉马克进化学说的进步意义体现在( ) A．科学地解释了生物进化的原因
B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论 C．最先提出了比较完整的进化学说
D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路
【解析】 拉马克否定了神创论，但其学说的两大观点“用进废退”和“获得性遗传”是其致命的缺陷，进步之处是最先提出了比较完整的进化学说。
【答案】 C
2．(多选)《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文( ) A．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B．提出了用进废退的理论 C．认为种群是生物进化的基本单位 D．认识到变异广泛存在并能遗传给后代
【解析】 用进废退的理论是拉马克提出来的；种群是生物进化的基本单位，是现代生物进化理论的基本内容，不是达尔文的观点。
【答案】 AD
3．(2013·通州市西亭中学高一质检)下列关于“中性学说”的说法错误的是( ) A．自然选择能发挥作用的前提是分子进化导致生物在形态和生理上发生差异 B．在中性突变过程中，机遇是某种变异能够保存与否的重要因素 C．“中性学说”揭示了分子水平进化的规律
D．中性学说认为新物种的形成是由微小的、长期有利的变异积累而成的
【解析】 中性学说认为分子水平上的进化是由选择中性或近中性突变基因的随机固定而实现的，而只有当分子进化导致生物在形态和生理上发生差异后，自然选择才能发挥作用。新物种的形成是由无适应性的、无好坏利害之分的中性突变积累而成，同时在突变过程中，哪种变异能够保存全靠机遇，即随机性较强。
【答案】 D
4．下列对“用进废退”、“自然选择”、“中性学说”三种进化理论的描述中，错误
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的是( )
A．“用进废退”进化理论开辟了进化理论的先河
B．“自然选择”进化理论是达尔文在很多事实的基础上思考得出的 C．“中性突变”进化理论是对“自然选择”进化理论的否定 D．对科学的热爱和兴趣是达尔文等开展研究、思考的动力
【解析】 “用进废退”进化理论是由拉马克提出的，开辟了进化理论的先河，为科学进化论的发展铺平了道路；“中性突变”进化理论揭示了分子水平的进化规律，和达尔文进化理论相互补充。
【答案】 C
5．(2013·苏大附中高一期末检测)下列关于科学思维的基本过程说法错误的是( ) A．观察必须如实地反映所感知的事物 B．推论不一定完全正确
C．建立模型能帮助人们理解无法直接观察到的事物
D．根据不同点将事物划分为较大的不同类群，再根据相同点将事物划分为较小类群 【解析】 科学家通常通过比较，识别出事物之间的异同点，根据共同点将事物划分为较大的不同类群，再根据差异点将事物划分为较小的类群。
【答案】 D
6．《民生直通车》栏目组报道了一个浑身上下长满长毛的2岁男孩自残的事例。经跟踪采访发现，这个毛孩的爸爸也浑身长满长毛，而他的妈妈正常。医生看到后，初步判定这是一种遗传现象，医生的断言属于科学思维过程的哪一个环节( )
A．观察 C．分类
B．推理 D．建立模型
【解析】 医生根据这个毛孩的父亲也浑身长满长毛这一现象而判定这是一种遗传现象，属于科学推理过程。
【答案】 B
7．生活在沙漠里的仙人掌，叶变成刺，而根、茎肥大具有贮水作用，这一结构特点的形成是( )
A．定向变异的结果
B．环境的影响使某些器官经常使用而发达起来 C．自然选择的结果
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D．过度繁殖的结果
【解析】 本题从仙人掌叶的形态结构特点说明仙人掌与环境是相适应的，考查结构特点的具体形成过程及原因。
【答案】 C
8．在下图中，经分析可以得出图示中蛋白质的进化速率最快的是( )
A．血纤肽 C．肌红蛋白
B．组蛋白H4 D．胰岛素
【解析】 由图示可知，血纤肽、组蛋白H4、肌红蛋白、胰岛素的进化速率分别是8.3×10
－9
、0.01×10、0.89×10、0.44×10，可见进化最快的为血纤肽。 【答案】 A
9．(2013·江苏省昆山中学高一检测)按照达尔文进化论学说，下列叙述哪项是正确的
－9－9－9
( )
A．生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉 B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致 C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征 D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果
【解析】 盲螈失明是黑暗不用眼睛所致，食蚁兽的长舌是因捕食需要反复使用的结果，春小麦冬种变成冬小麦是因低温所致，这些结论都符合拉马克的进化理论。
【答案】 C
10．(多选)(2013·镇江市一中高一检测)关于对达尔文进化理论的解释中， 正确的是( )
A．过度繁殖削弱了生存斗争 B．遗传和变异是生物进化的内在因素 C．生存斗争是生物进化的动力 D．自然选择决定着进化的方向
【解析】 由达尔文的自然选择学说可知，生物的变异为生物进化提供了原始的选择材料，生物的遗传使有利变异在后代中得到积累和加强，所以说，遗传和变异是生物进化的内在因素；生存斗争是生物进化的动力；定向的自然选择决定着生物进化的方向，所以B、C、D项都是正确的。过度繁殖不是削弱而是加剧了生存斗争的进行，因此，A项不正确。
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【答案】 BCD 二、非选择题
11．(2013·江苏省江堰中学高一检测)青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强，请利用达尔文的观点进行分析。
(1)青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着__________；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做________；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做________。青霉素的使用对细菌起了________，这种作用是通过细菌与青霉素之间的________实现的。由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代________并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的________是不定向的，但________在很大程度上是定向的。
(2)自然选择是把自然界中早已存在的________变异选择出来，并使之逐代积累、加强、最终形成生物新品种。
(3)上述过程表明自然选择是一个________的过程。
【解析】 (1)青霉素在此过程中相当于达尔文进化理论中的自然环境，对生物体具有选择作用，而细菌个体之间具有一定的差异，这种差异是通过变异而获得的，它为生物进化提供了原材料，由于差异的存在，抗药性强的个体得到保留，抗药性弱的个体不适应环境而被淘汰，从而使细菌定向地进化。
(2)自然选择保留了有利于生物生存的性状，并通过繁衍而逐代积累、加强。 (3)自然选择的过程既淘汰不适应环境的个体，同时又保留适应环境的个体。
【答案】 (1)差异 不适者被淘汰 适者生存 选择作用 生存斗争 积累 变异 自然选择 (2)有利
(3)适者生存、不适者被淘汰
12．[实验探究]某同学在培养金黄色葡萄球菌时，培养基上污染了青霉菌，在青霉菌周围的金黄色葡萄球菌都被杀死了。有关此现象的产生，有人提出了化学拮抗的观点，即青霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖。试设计实验探究青霉菌与金黄色葡萄球菌之间是否存在这种关系。
你的实验假设是：___________________________________。 主要实验步骤：
①制备__________________________________________________。 ②______________________________________________________。 ③__________________________________________________。
④观察_____________________________________________的生长情况。 实验结果的预测和分析：_____________________________________。
【解析】 解此题的关键是理解设计实验的基本原则，即单一变量原则、对照原则、等量原则等。该实验的单一变量是实验组应有青霉菌产生的化学物质，对照组不能有，然后分
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别培养等量的同一种细菌，观察现象，得出结论。
【答案】 实验假设：青霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长和繁殖 主要实验步骤：
①细菌生长的培养基两份，编号A、B，向培养基A中接种青霉菌，并将A、B培养基在适宜条件下培养一段时间
②取出培养基A，将其中生长的青霉菌全部去掉
③向培养基A和B中同时接种等量的金黄色葡萄球菌，然后置于适宜条件下培养一段时间
④两培养基A和B中金黄色葡萄球菌
实验结果的预测和分析：①A、B两培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间不存在化学拮抗的关系；②A培养基中金黄色葡萄球菌生长不良，而B中生长良好，则说明两者间存在化学拮抗的关系
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学年高中生物 第1章 第2节 生物科学的学习过程课时作业 苏教版必修2(1)
