ARCS动机设计模式在高中口语教学中的应用研究

ARCS动机设计模式在高中口语教学中的应用研究

张晓辉;庞雪莹

【期刊名称】《校园英语（义教版）》 【年(卷),期】2016(000)001

【摘要】随着经济全球化的发展,英语作为一门国际语言越来越受到全社会的重视, 社会对英语口语人才的需求越来越大,英语被认为是21世纪人才必须掌握的一项基本技能.然而,长期以来受根深蒂固的应试教育影响,我国现行高中英语教学仍然以灌输式教学、被动式学习为主,学生学习动机低下.英语教学不仅要传授语法知识,更重要培养学生的口语交际能力,帮助他们实现成功的语言输出.ARCS(注意、相关性、自信心、满意度)动机设计模式正是一个能有效帮助教师提高和激发学生学习动机的系统方法.在教学过程中教师有目的的创设与学生密切相关的场景或氛围,引起学生注意,激活学生思维,帮助学生掌握知识,建构语言交流的框架,提高学生解决问题的能力并在解决问题的过程中建立学习的自信心,体会学习成功的满足感,培养学生的创新思维. 【总页数】1页(121)

【关键词】ARCS动机设计;模式;口语;教学 【作者】张晓辉;庞雪莹

【作者单位】吉林师范大学;吉林师范大学 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

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