八年级科学空气与生命测试题-初中二年级科学试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资
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第二章 空气与生命
第一节空气 基础：
1、对于空气，正确的叙述是：（ ）
A 新鲜空气是纯净物 B 空气是由几种元素组成的混合物
C 氧气质量占空气质量的21%
D 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物
2、空气中作为绿色植物进行光合作用的重要原料是（ ）
A 水蒸气 B 氧气
C 氮气 D 二氧化碳
3、在空气中，按体积百分比计算，含量最多的气体是（ ）
A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气 D 水蒸气
4、在18世纪70年代首先通过实验得出“空气是由氮气和氧气组成的”结论的科学家是（
A 拉瓦锡 B 汤姆森 C 道尔顿 D 门捷列夫
5、下列事实说明空气中含有哪些成分：①木炭在空气中燃烧 ；②酥脆的饼干在空气中逐渐变软 ；③空气中制氮肥的原料
；④长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质 。 提高：
）
6、下列因果关系不成立的是（ ）
A 因为氧气具有助燃性，所以可用于提高炼钢炉的温度
B 因为干冰蒸发时吸收大量热，并不留下液体，所以是优良的致冷剂
C 因为稀有气体有各种各样的颜色，所以可用于制造霓虹灯
D 因为氮气性质较不活泼，所以灯泡中充氮气可延长作用寿命
7、大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是（ ）
Ａ.地球和火星的大气中Ｏ２的体积分数相同
Ｂ. 地球和火星的大气中都含有Ｎ２
Ｃ. 地球和火星的大气中CO2的体积分数相同
Ｄ. 地球和火星的大气组成完全相同。
火星的大气组成 地球的大气组成
8、通常状况下，人体呼出的气体中部分气体的含量和空气中气体的含量如下表所示。
（含量指各组分的体积分数）
空气中的含量（%） 呼出气体中的含量（%） 氧气 21 15.7 二氧化碳 0.03 3.6 水 <0.03 6.2
请你利用所学知识，完成下列实验报告、并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格中。（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250mL两瓶）
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片
人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量
呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象 拓展：
9、某同学可用如图实验粗略测定空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方玻璃管（预先固定好），中部有一可滑动的活塞，活塞左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口与空气连通，实验开始前活塞处在刻度为5cm处。
；
⑴向烧杯中加入适量的水，与生石灰反应的目的是
⑴可观察到玻璃管内发生的现象是白磷（足量）
；活塞向 （填左或右）移动；实验结束后恢复到常温，活塞停在约 cm处，据此可得出结论
是 。
10、19世纪末，科学家瑞利通过如下两种实验方法制得氮气，并测定其密度，从而导致了科学上的某项重大发现。请你参与他的科学发现过程，填写如下空格： 实验一：
⑴ 将清新洁净的空气通过足量氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），再通过浓硫酸（有吸水性）。通过氢氧化钠溶液的目的是为了除去空气中的 。通过浓硫酸的目的的为了除去空气中的 。
⑴ 将空气通过能与氧气反应的物质（瑞利教授提醒你：反应不能生成新的气体）请写出能用于除尽氧气的物质名称： 。 ⑴
收集气体，并测定该气体的密度。密度为：1.2572g/L。
实验二：用亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵（NH4Cl）反应制取氮气，同时还生成了氯化钠和一种最常见的溶剂。测得由此法得到的氮气密度为1,2508g/L。
分析两种方法测得氮气密度不完全一样的原因是： 。
答案： 1、 D 2、 D 3、 C 4、 A 5、
氧气、水蒸气、氮气、二氧化碳 6、 C 7、 B 8、
呼出气体瓶中木条熄灭，空气瓶中无明显变化
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将澄清石灰水倒入瓶中，盖上玻璃片，振荡
人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量 取二片干燥的玻璃片，向其中的一片上呼气，另一片放置在空气中 呼气的玻璃片上出现小水珠，空气中的玻璃片上无明显现象 人体呼出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量
9、（1）产生热量，使白磷燃烧
（2）剧烈燃烧，产生大量白烟；右；4；氧气体积约占空气体积的1/5
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