口语交际——奇妙的动物世界
教学目标：
1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。 2、在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。 3、在互动交际中，注意培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。 教学准备：
1、事先布置学生搜集有关动物的资料。 2、多媒体教学课件。 教学过程：
一、创设情境，明确交际内容。
师：同学们，上课前，咱们先来看一组图片。 播放多媒体课件（一组动物图片）
师生一起观看时，师随机提问：这是什么？生答：孔雀、老虎、猫、狗……
师：我们刚刚看到的这些动物可爱吗？ 生：可爱。
师：这些动物不仅可爱，还特别奇妙呢！谁来读读这一段话？ 出示交际内容：
奇妙的动物世界
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人
领路。响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
动物的世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过那些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
师：这些动物和我们人类一样，是这地球上的一份子，它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，和我们一起充分享受着大自然给予的一切。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！ 二、师生互动，竞猜激趣。
师：老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你它是什么，如果你能从老师的描述中很快的猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。
师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。
师边说边注意学生的表情，当师说到一半时有学生就迫不及待的举起了小手。
师走到一名学生跟前，说：老师发现你还没等老师说完就举起了小手，你一定很聪明。它是什么呢？ 生：是小猫。
师：恭喜你真的答对了，但是，你是怎么很快的猜出来的？ 生：我大妈家养着一只猫，我经常去她家看见过。
师：你是听了老师的描述，又想起了自己看到的猜出来的，对吗？ 生点头。
师：你多会思考啊！其他同学呢？你们是怎么猜出来的？ 生举手，说：老师，我是听见你学猫叫猜出来的。我听见过猫就是这样叫的。
师微笑着说：你能学两声小猫的叫声吗？ 生笑着点头。
生：老师，我家养过猫，我看见它把爪子伸出来的时候就是特别尖的，而且，我知道它为什么走路没声音。因为它的爪子下面有肉垫，这个特点对它抓老鼠非常有利。
师：你知道的真不少。这些知识你是从哪知道的？ 生：我是从书中看到的。
师：看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。谁还知道有关小猫的知识，愿意给大家讲讲吗？ ??
三、生生互动，培养交际能力。
师：听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？ 生兴趣盎然：愿意。
师：但是，我们怎样才能不互相干扰呢？
奇妙的动物世界教案
