第1课 画画你我他
1教学目标
知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,初步了解表现人物特征的方法。
过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。 情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。 2新设计
不是传统的老师教,学生学,学生是带着原有的认知习惯来认识事物的,所以他的头脑里有东西,而我要做的就是引导他们把内心的自己释放出来。 3新设计
通过新媒体的应用,可以让学生的思维更叫活跃,画画更放松。 4学情分析
初一年级的学生,大多数学生没有受过专门的美术基础训练,也不具备多种美术的工具材料。一些有难度的、对工具材料要求稍高的表现形式,就不必用了。如果追求形式的多样化,就会忽略了造型能力训练这个重点,那只是表面上的热闹罢了。对学生来说,最基础的、也是最拿手的还是线条表现。
综合以上情况,我将学习目标定位为:用线条画出有特征的脸。结合教学内容,重点提高学生的造型能力,体现美术的工具性。 5重点难点
教学重点：了解表现人物特征的方法,了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。
教学难点：为自己或同学画张像,并能突出某一特点。 6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学目标
知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。 过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。 情感态度价值观:学生能在交互活动中观察别人。 6.1.2学时重点
了解表现人物特征的方法,了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。
6.1.3学时难点
为自己或同学画张像,并能突出某一特点。 6.1.4教学活动
活动1【导入】一、情境导入
师:开学十几天了,同学们有没有仔细观察过身边的同学呢?下面老师给大家一个机会,描述同学的外貌特征。
(学生讨沦,教师注意引导学生用健康友好的态度分析)
教师:同学们分析得很好,我们总结一下,刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。 (学生回答)
教师:对,刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物的头部特点。人物头部是反映人物特征最主要的地方,很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征,让我们一起来欣赏一些大师作品。 (课件播放)
活动2【讲授】二、分析脸型、发型特征
学生观察艺术作品中脸型的特点。如:脸比较圆、下巴比较尖、脸比较长。 教师示范,用简洁的线条概括几种典型的脸型。
学生讨论几位同学的发型,说出其特点。如卷发、短发、长发。 教师示范,用简洁的线条表现头发的形状和发质。 活动3【讲授】三、知识讲解（结合课件进行讲解） (一)五官
眉、眼、鼻、口、耳 (二)脸型
字形分类法:国、甲、申、由、风、目、田、用 (三)发式 (四)构图 (五)作画步骤 (六)三庭五眼
活动4【作业】四、布置作业
尝试画一幅自画像,画出自己的个性特征和爱好。 注意:构图(把你的头像放在合适的位置) 6.2 第二学时 6.2.1教学目标
知识与技能:比较熟悉的表现人物特征的方法。
过程与方法:学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同桌的特征。 情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。 6.2.2学时重点
进一步了解表现人物特征的方法,比较熟悉的完成画同桌像的基本步骤。 6.2.3学时难点
为同桌画张像,并能突出某一特点。 6.2.4教学活动
活动1【导入】一.导入新课
教师:播放音乐,猜歌曲名? (学生回答:《同桌的你》) 【板书】:画画你我他
教师:人生就是不停的相聚与分离,在以后的日子里,你会选择什么样的方式来忆起你的同桌?
(文字?歌唱?绘画?)
活动2【讲授】二.回忆前课
1.教师:用语言大胆描述同桌的最大特征,限头部: (学生回答:大饼脸、小眼睛、麻花辫等) 小结:组成部分—脸型、发型、五官 【板书】:组成部分—脸型、发型、五官 2.温故知新:五官的基本结构及画法; 教师在黑板上示范各种特征明显的五官; 小结:因人而异、仔细观察
活动3【活动】三.互动游戏《心有灵犀》
1.根据老师提供的画,其他同学仔细观察,猜出题板上的内容?
(两位同学上台表演,其他同学猜?——神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦) 2.观看完画作,回忆各种不同表情下头部的变化,将其与6幅表情写生作品对号入座。
七年级美术上册 第1课 画画你我他教学设计 湘美版
