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得 分 二、判断题（正确打√、错误打×，每题0.5分，满分10分，请写入题后表格中对《 微生物学 》试卷
应位置，不按要求答题将不计分） 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A 卷 时间： 120 分钟【考试】【闭卷】 答案 题型 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 21．放线菌游动孢子的鞭毛结构和丝状真菌的鞭毛结构均为“9＋2”型。× 22．原核微生物有发育完好的细胞核，核内有核仁和染色质。× 分数 10 10 10 10 20 24 16 23．溶原性细菌内的原噬菌体有感染力。× 得分 24．朊病毒只含蛋白质而没有核酸。√ 合分人签名：
25．衣原体的专性寄生性主要体现在：它不存在产生能量的系统，细胞必须从寄主获得所需的 ATP√ 得 分 26．霉菌的菌落呈圆形，绒毛状，絮状或蜘蛛网状。√ 一、填空题（本题共20空，每空0.5分，满分10分。请将正确答案写入题前表27．所有噬菌体都没有包膜。× 格中对应位置，不按要求答题将不计分。） 28．按最新的化学渗透学说来看，一切生物的通用能源只有ATP这一种形式。× 题号 1 2 3 4 5 29．专性好氧菌细胞内含有超氧化物歧化酶和过氧化氢酶，可以消除超氧阴离子自由基和H2O2答案 对菌体的毒害作用，故在有氧条件可以正常生长。√ 题号 6 7 8 9 10 30．微生物与动物间的寄生关系不一定都对人类有害。√ 答案 31．根据最终电子受体的不同，课将微生物的生物氧化分为三类，即发酵、好氧呼吸、异氧呼吸。题号 11 12 13 14 15 √ 答案 32．多细胞微生物的生长既是细胞数目的增加，又是个体数目的增加。× 33．影响细菌停滞期长短的主要因素有接种量、接种群体菌龄、营养等。√ 题号 16 17 18 19 20 34．连续培养分恒浊连续培养和恒化连续培养。√ 答案 35．青霉素只能杀死或抑制革兰氏阳性菌。√ 1．由于衣壳粒的排列组合不同，使病毒有 立体对称型、 螺旋对称型 和 复合对称型 三种对36．溶液的渗透压决定于其浓度，溶质的离子或分子数目越多渗透压越大。√ 称性构型。 37．遗传和变异是一切生物最本质的属性。√ 2．霉菌的菌丝体分为两个部分，即 营养菌丝 和 气生菌丝 。 38．证明突变与环境的不对应性的经典试验是变量试验、涂布试验和植物病毒的重建试验。× 3．培养基的名目繁多，种类各异。根据培养基对微生物的功能和用途不同，培养基可以分为： 选39．格里菲斯经典转化实验可以证明DNA是遗传物质的基础。√ 择培养基、 鉴别培养基 、 加富培养基 。 40．质粒在基因工程中常被用作基因转移的运载工具——载体。√ 4．乙醛酸循环又称_Krebs-Komberg_循环，它常与_TCA_循环同时存在，借以发挥前者的_中 间代谢回补_功能和后者的_产能_功能。 得 分 三、单项选择（本题共10小题，每题1分，满分10分，请写入题前表格中对应5．与亚病毒的主要区别：真病毒至少含有_核酸_和蛋白质；亚病毒中：类病毒只含有_具单独侵位置，不按要求答题将不计分） 染性RNA_，拟病毒只含有_不具单独侵染性RNA_，朊病毒只含有_蛋白质_。 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 6．纯种分离中，为了得到菌落纯可利用平板_表面涂布_法或平板_划线分离_法。 答案 7．常用的间接测定微生物繁殖数目的方法有_液体稀释_法和_平板菌落计数_法。 41．与细菌相比，放线菌菌落的特征是：D 微生物学试卷A卷第 1 页 共 5 页
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A 光滑、湿润、较大、透明、易挑取 52．芽孢： B 光滑、干燥、较大、不透明、不易挑取 某些细菌在它的生活史中某个阶段或某些细菌在它遇到外界不良环境时，在其细菌内形成一个内生孢子叫芽孢。 C 湿润、较小、皱褶、透明、不易挑取 D 干燥、紧密、较小、不透明、不易挑取 53．生物地球化学循环： 42．G+ 细菌细胞壁的结构为一层，含有的特有成分是:C A 脂多糖 B 脂蛋白 C 磷壁酸 D 核蛋白 环境中各种元素沿着特定的路线运动，由周围环境进入生物体，最后回到环境中，各种元素运动路线所包含着的活有机体的有机阶段和由各元素基本化学性质所决定的、无生命的阶段所组成的循环运动过程，称为生43．对青霉素不敏感的微生物是：A 物地球化学循环。 A 支原体 B 衣原体 C 立克次氏体 D 金黄色葡萄球菌 44．E.coli T4 噬菌体的典型外形是：B 54．特异性免疫： A 球形 B 蝌蚪形 C 杆状 D 丝状 特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原。是获得免疫经后天感染(病愈45．为了比较各种表面消毒剂的相对杀菌强度，通常采用检测指标是：C 或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力。一般A 检查死细胞数 B 检查残存活细胞数 是在微生物等抗原物质刺激后才获得 C 石炭酸系数 D 经消毒剂处理后再培养生长出的细胞数 得 分 46．微生物细胞吸收 O2、CO2、乙醇和少数氨基酸分子，通常采用的运输方式是：B 五、简要回答题（每题5分，满分20分） A 促进扩散 B 单纯扩散 C 主动运输 D 基团移位 55．简述测定微生物数量的方法有哪些？ 47．为避免由于微生物生长繁殖过程中的产物而造成培养基pH值的变化，可采用的调节方法是：显微镜直接计数法、平板菌落计数法、比浊法、薄膜过滤计数法、生理指标法等 A 56．从细胞结构方面说明革兰氏染色的基本原理及主要操作步骤。 A 在配制培养基时加入磷酸盐缓冲液或不溶性CaCO革兰氏染色法为复染色法，是鉴别细菌的重要方法。这种染色方法的主要步骤是（2分）：先用碱性染料结晶紫3 B 在配制培养基时应高于或低于最适pH值 染色，再加碘液媒染，然后用酒精脱色，最后以复染液(沙黄或蕃红)复染。用这种方法染色的细菌，通 过镜检可以将它们分为两大类（1分）：凡是能够固定结晶紫与碘的复合物而不被酒精脱色者，仍呈紫色，称为C 在配制培养基时降低或提高碳、氮源用量；改变碳氮比 革兰氏阳性(G+)细菌；凡能被酒精脱色，经复染着色，菌体呈红色，称为革兰氏阴性(G-)细菌。 D 在培养过程中控制温度和通气量 一般认为，细胞壁的结构和组成与革兰氏染色反应有关。在染色过程中，细胞内形成了深紫色的结晶紫-碘的复合物。由于G+细菌细胞壁较厚，特别是肽聚糖含量较高，网格结构紧密，脂类含量又低，当被酒精脱色时，48．消毒效果最好的乙醇浓度为: B 引起了细胞壁肽聚糖层网状结构孔径缩小以至关闭，从而阻止了不溶性结晶紫-碘复合物的浸出，故菌体仍A 50% B 70% C 90% D 100% 呈深紫色；相反，G-细菌的细胞壁肽聚糖层较薄，含量较少，而脂类含量又高，当酒精脱色时，脂类物质49．已知DNA的碱基序列为CATCATCAT，什么类型的突变可使其突变为：CTCATCAT：A 溶解，细胞壁通透性增大，结晶紫-碘复合物也随之被抽提出来，故菌体呈复染液的红色 A 缺失 B 插入 C 颠换 D 转换 57．病毒的特征有哪些？ 50．在U形玻璃管中， 将一滤片置于二株菌之间使之不能接触，在左臂发现有原养型菌出现，答：①无细胞结构、②只含一种核酸、③不以二分裂繁殖，只能在寄主细胞内以核酸复制的方式增殖、④没有这一现象不是由于：D 核糖体，不含与能量代谢有关的酶，严格活细胞内寄生，活体外无生命特征。⑤个体极小，能通过细菌过A 专性转导 B 转化 C 普遍转导 D 接合 虑器，电镜可见、⑥对绔不敏感，对干扰素敏感。（答5个方面即可） 得 分 58．细菌生长曲线分为哪几个时期?各有何特点? 四、名词解释 （每题2.5分，满分10分） 答：细菌长曲线指在适宜的条件下进行培养，定时取样，测定其菌数，以菌数的对数为纵坐标。以生长时间为51．裂解周期： 横坐标而绘制成曲线，其包括四个时期：即延迟期、对数期、稳定期及衰老期（1分）。各时期有如下特点：①延迟期：菌体数量不增加，生长速度为零，主要在此阶段，菌体没有分裂，菌数没有增加，但菌体的生又称增殖周期。烈性噬菌体从上一代至下一代的完整繁殖过程。一般包括吸附、侵入、增殖(包括核酸的复制和理活性很活跃。②对数期：该时期菌体数量按几何级数增加，增长速度较快。③稳定性：死亡率与生长率蛋白质的生物合成)、成熟(装配)和裂解(释放)5个连续发生的阶段。 相等，活细胞的数量达到最高水平。④衰老期：环境条件变得不适于细胞生长，死亡率上升。（2分） 生长曲线在生产中的应用： ①延期限:在此时期菌体的遗传保守性较差,给予低于致死量的外界因素都可导致变异,所以此时期是诱变育 种的最佳时期。②对数期：可以获得大量菌体，如果用于获得菌体或接种，需要延缓对数期。③稳定性：微生物学试卷A卷第 2 页 共 5 页
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如果以菌体为发酵产品的微生物，在此时活细胞达到最高水平，以代谢产物为发酵产品的微生物，它的产的危险性增大，使抗感染的费用急剧增加。对耐药菌治疗的所需费用为敏感菌的100倍，如美国因物积累量在平衡期后期达到收获期。④衰亡期：芽孢细菌开始形成芽孢，霉菌形成孢子，所以保存菌种要利用衰亡期的芽孢或孢子（2分）。 耐药性而使抗感染每年多花400亿美元，其中仅因耐药金葡菌所致感染每年要多花费1.22亿美元， 得 分 院内感染每年要多花费45亿美元。 六、解释现象题（每题6分，满分24分） 根据以上材料说明： 59．工业微生物发酵过程中，经常出现“倒罐”现象，主要原因是发酵液受噬菌体污染，培养液（1）微生物的抗药性的根本原因可能有哪些？ 变澄清。如果严重的话肉眼可以看到，要准确的话可以OD的变化，如果降低，就应该怀疑是否有微生物的抗药性原理：产生一种能使药物失去活性的霉、把药物作用的靶位加以修饰和改变形成救护途径、使噬菌体污染。为了证实是否有污染，可以将菌液涂板验证，如果出现溶菌透明圈（微生物学上称噬药物不能透过细胞膜、通过主动外排系统把进入细胞的药物泵出细胞外、抗性菌株发生遗传突变，发生突变的菌株菌斑），证实有噬菌体污染。 导致合成新的多聚体（取其三即可） 根据以上材料说明： （2）为了避免出现细菌的耐药性可以采取哪些措施？ 为了避免出现细菌的耐药性：第一次使用药物的剂量要足、避免一个时期多次使用同一种抗菌素、不同抗菌素（1）解释培养液变澄清的原因： 混合使用、对现有抗菌素进行改造、选育新的更有效的抗菌素（取其三即可） 答：噬菌体污染，噬菌体进入溶菌周期使菌体裂解（2分）。 61．高压蒸气灭菌的温度越高，微生物死亡越快。高压蒸气灭菌的物品放在一个可密闭的高压（2）为什么用菌液涂板验证，如果出现溶菌透明圈（微生物学上称噬菌斑），就能证实有噬蒸气灭菌锅中进行的。下面是立式手动灭菌锅的具休操作方法如下： 菌体污染？ ①打开灭菌锅盖，将内层灭菌桶取出，向锅内加水，使水面与三角搁架齐平；②放回灭菌桶，噬菌体进入溶菌周期使菌体裂解，再浸染周围菌体形成噬菌斑 将待灭菌物品放入灭桶内，不要放得太挤，以免影响蒸气的流通而影响灭菌效果；③设置灭菌温度（3）除了溶菌透明圈检查发酵液是否受噬菌体污染的实验方法外，你还能举出其它方法吗？ 和时间；④加热时，须将排气阀打开，待灭菌锅内水蒸汽形成白雾后，关闭排气阀，使灭菌锅升压平板培养：用敏感菌作平板检查，如出现噬菌斑，可能存在噬菌体。液体培养：在液体培养基中加入异常发至0.3—0.5kg/cm2时，再打开排气阀排气，使灭菌锅压力表降压0kg/cm2时，这样才算锅内冷空气酵液及敏感菌，如溶液变清，可能存在噬菌体。电镜观察：如看到噬菌体粒子，证明受噬菌体污染。（三者取彻底排除，最后再关闭排气阀，升压至所需要的压力，控制热源，维持衡压至灭菌锅所需要的时间；其一即可） ⑤灭菌所需时间到后，停止加热，压力随之下降，等压力下降到零后打开排气阀，再松动螺检，打 开盖子，取出灭菌物品。 60．微生物耐药率不断增加的原因主要是：不合理使用和滥用，如美国用于人类抗感染与农牧根据以上材料回答下列问题： 业应用各占50%，其中用于院内抗感染仅占20%，而社区却占了80%，滥用率为20%~50%；在农为什么要排除灭菌锅内冷空气？ 牧业中治疗性应用仅占20%，而预防和促生长应用却占了80%，滥用率为40%~80%，每年有4万可以简述为：是为了增加锅内温度 起到更好的灭菌效果。 死亡病例是由耐药菌所致。我国的滥用现象较美国更为严重，WHO对我国滥用抗菌药的评估是：我们用的高压湿热灭菌锅通常都安装一个压力表，该压力表可以同时显示灭菌器内的工作压力和温度。但事实中国97%的病毒性支气管感染患者使用了抗菌药；在初级医疗保健体系中30%~60%患者使用了抗上，压力表只安装了压力探头也就是说其显示的压力数值是可靠的。而对应的温度是饱和水蒸气在相应压力下的温度。高压灭菌器灭菌主要是靠温度，如果不排除冷空气，冷空气热膨胀后对压力锅的工作压力是有贡献的，此时压菌药； 私人医师对儿科病人的41%使用了抗菌药；医院获得性感染显著增加；食源性感染大幅度力和温度就不能一一对应了，显示的温度比工作温度要高。这样因为灭菌器的工作温度不能达到后满足设定的杀菌增加。就连FDA在2000年4月刚批准问市的“超级抗菌药”利奈唑胺(Linezolid) , 即在同年的5月温度就会影响杀菌效果。（3分）。 ~12月巳有5例耐药报告,其速度之快令人惊呀!总之,细菌耐药性已成为全球性问题, 突出表现在耐灭菌所需时间到后，停止加热，为什么要等压力下降到零后打开排气阀？ 药的速度越来越快，耐药的程度越来越重，耐药的微生物越来越多，耐药的频率越来越高，耐药造高压灭菌锅使用完成之后一定要等到压力指针回零之后在开启盖子，这是因为水的比热大，压力比温成的后果越来越棘手，耐药造成的负担越来越不堪承受。自1929年亚历山大弗莱明发现青霉素以度下降的快，如果压力指针没有回零就打开安全阀就会产生高温水的负沸腾。事实上，如果压力锅密封性能良好，等到压力锅充分冷却时，直接打开盖子还有些困难，因为此时锅内压力小于大气压的（原来的冷来，人类和细菌就开展了一场殊死的竞争。大半个世纪以来，这场竞争总的来说，人类（抗菌药物）空气被排除了从而形成负压），因此需要打开安全阀后才可以轻松开启盖子（3分）。 始终保持着微弱的领先地位。80年代人们认为已经征服了所有传染病，实际上这只不过是一个幻62．最早用来培养微生物的人工配制的培养基是液体状态的，但是，用液体培养基分离并获得想。由于滥用抗微生物药物，更加快了微生物耐药基因蔓延的速度。耐药性的产生,使患者不能得微生物纯培养非常困难：将混杂的微生物样品进行系列稀释，直到平均每个培养管中只有一个微生到有效的治疗，延长患病时间，增加患者死亡的危险性，使流行病发生的时间更长，使其他人感染物个体，进而获得微生物纯培养物。此方法不仅烦琐，而且重复性差，并常导致纯培养物被杂菌污微生物学试卷A卷第 3 页 共 5 页
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