《体育》水平二——技巧单元教学计划
单位： 上课教师： 年级 单 元 教 学 目 标 节次 第 一 节 课前滚翻成蹲撑 学时 4 题 1、了解各种滚翻的基本原理，并知道各种滚翻动作在日常锻练和生活中的运用方法，并乐于运用； 2、掌握几种滚翻的基本知识和技术，在老师引导下正确学练，提高身体的感知能力和活动能力； 3、培养学生积极主动的学习能力和兴趣，并能运用滚翻方法拓展活动； 4、形成互帮互助、团结协作的良好课堂氛围。 二年级下 教学内容 1. 各种滚翻 2. 直体滚翻 3.原地支撑、蹬地伸腿 具体学习目标 第 二 节 第 三 节 1.通过学习，掌握基本的滚翻原理； 2.顺序做出蹬地伸腿，有前滚趋势，少数学生能向前方滚翻 1.复习各种滚 翻，原地支撑、1.60﹪以上学生能说出和领会前滚翻动作要领和顺蹬地伸腿 序，初步建立前滚翻技术动作的概念； 2.学习低头含2．体会蹬地伸腿、低头含胸、团身紧等动作要领，胸 认识做好动作要领对前滚翻的重要性； 3.自然屈腿团3.了解练习中保护帮助的方法，并能在练习中给与身与感知团身同伴必要的保护与帮助 紧 4.滚动圆滑呈直线 1.复习上节课1.掌握完整的技术动作，发展身体的协调性 动作 2.在老师帮助下了解自身学习水平，并能针对性提高自己 2.前滚翻成蹲撑 1.完整动作 2．学习评价 1. 提高学生对所学知识、技能的运用和拓展 2. 能自我展示 3. 在老师引导下学会评价自己、评价别人 第 四 节
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《前滚翻成蹲撑》第2课时教学设计方案
领域目标：
运动参与、技能及社会适应性学习领域水平一目标
学习目标：
1、学生能在老师的指导下，初步掌握前滚翻动作要领；并能在老师和同伴的帮助下，尽力完成前滚翻动作
2、同学们能通过本课的学习，认识在生活及锻炼中可以运用滚翻动作进行自我保护
3、能在学习过程中学会给予同伴必要的保护和帮助，建立起良好的互帮互助、团结合作的体育精神
一、指导思想
以《课程标准》为依据，全面贯彻课程改革的理念和指导思想，突出体育课堂教学有效性，通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术教学，促进学生身心健康发展，实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好的学习与行为习惯。
二、教材分析
技巧运动中的各种滚翻动作，既可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、协调素质，又可以用于学生日常生活及锻炼中的自我保护。因此，滚翻动作的学习既是技巧运动中非常重要的练习内容，同时又是小学体育教学中的必不可少的学习内容。和其他体育教学内容有很大的不同，它必须有保护与帮助这一项要求，因此，在上课中必须高度重视，确保安全。本课是技巧学习单元中的第二节课，也是前滚翻技术教学的第二节课，它起着承上启下的作用，学会动作并不是很难，但要做到独立、正确、熟练、协调就比较困难。因此，本课着重要解决让学生低头含胸、团身紧的动作和保护方法，敢于自我展示，为后两节课的完整动作教学打下一定的基础。
三、学生分析
本课的授课班级是二年级学生体质普遍较弱、运动技术较差；依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇心强。所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、枯燥乏味的教学方式不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观、生动、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。通过本课学习，60﹪学生能认识滚翻，掌握低头含胸、团身紧的动作要领，并能把滚翻动作运用到锻炼和自我保护中。
四、教学重点：低头含胸，团身紧 五、教学难点：滚动圆滑，呈直线
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水平二“前滚翻成蹲撑”第2课时教案
班级：二年级 三 班 人数： 42 人 授课教师： 教学1. 前滚翻成蹲撑 教学 体操垫7床，篮球1个，方凳1个，呼啦圈6个 内容 2. 游戏：障碍接力 资源 标志旗6个 重点 低头含胸，团身紧 难点 滚动圆滑，呈直线 认知目标：每位学生在各自垫子完成几种练习3—6次后，3∕5以上学生能说出滚翻原理和前滚翻动作要领，简单尝试生活中危险跌倒时对前滚翻的运用。 技能目标：学生在练习前滚翻时，3∕5学生在教师指引下能完成双手抱腿团身，2∕5学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑。 教 学 目 标 情感目标：学生练习时，不讨论与教学无关的内容，1∕3学生在练习中对不理想的动作向老师请教，并自觉独立进行2次练习；至少有3名男生2名女生主动对老师要求展示前滚翻技术动作，预备时用手势启发大家鼓掌呐喊。分组练习时相互观察和帮助，1∕10学生能彼此提出建设性意见，学生在练习时有其他学生主动整理垫子，正确保护帮助。在教师鼓动和表扬时，至少有2∕3以上学生鼓掌激励；3名左右技术动作较好的同学在教师提议和同学掌声中主动展示，并讲出学习体会，引领其他同学练习。 课序及时间 教学内容、强度 教师活动 学生活动 设计意图与 目标达成 课的 引入 2min 课堂常规 学生成弧形站立 规范教学常规 (一)课堂常规： 课的引入 1、体育委员整队集要求：集队要做到快、激发学生兴趣 宣布内容和要求 静、齐，精神饱满。 积极参与 合，报告人数，师生安排见习生 问好 强度：无 2、宣布课的内容和要求，安排见习生。 3、强调课堂安全 （二）课的引入： “孩子们都看见了老师摆放的垫子，这节课就与垫子有关……一会老师再告诉你们” 3
由六列横排变 学生由弧形变成散点队形。 充分热身。 领做热身操 成散点队形，并指引，学生能按照老师摆放垫子 安排准确找到位热身 热身操和专项置。 活动 练习 5min 强度：中 1. 认识身体 在老师指导下积极进行尝低头看天空，解的几个部位 讲解、示范 试性练习 决学生低头含2. 抬头看天做示范时自然 1. 认识身体的几个部位 胸，通过蹬地伸空，低头看巡回指导、给予个2. 下巴夹手掌，眼睛看脚腿自然滚翻。 天空 别帮助 尖 学习3. 提问引入 3. “用方凳和篮球作比较，尝试 “用方凳和篮同样的力量向前推，哪5min 球作比较，同样一个更远？”的力量向前推，哪一个更远？” 1.完整动作 1、示范并讲解前1.观察老师示范动作，领会突出教学重点，双手支撑，蹬地滚翻动作要领和保动作要领 解决重点 伸腿，低头含护帮助。 2.学生跟老师一起练口决胸，团身紧，滚 2、提出问题：完两次。 引导 动快。 成前滚翻动作的要3.学习试做保护帮助 4.模仿老师老师做练习 探究 2．团身紧的各点是什么? 6min 种练习 3、请孩子们模仿2次 强度：中强 老师老师做练习 4、口决：“一蹲、二撑、三低头，蹲地向前圆球”。 1. 分组练习 2. 介绍保护帮自主 助的方法和练习 要点 5min 强度：中强 1.介绍保护帮助的方法和要点 2.巡回指导，交流心得，给予个别帮助 1.小组长带领各小组分组练习，每人4—6次 2.练习完的同学尝试保护与帮助其他同学 自主练习、积极参与 相互的保护和帮助，让学生互帮互助、团结协作 4
发现和解决问题 1．提问和总结 1. 在老师引导大部分学生能在老强度：中强 2．指出存在问题下发现问题 师提示下发现问（蹬地伸腿不充2. 找到解决问题，20﹪学生能思分、低头含胸不题的方法 考解决问题，进而够、团身不紧、3. 根据问题针掌握动作技术。 发现 左右滚动） 对性练习下进一步突出重点、问题 3．解决问题的方法 巴贴颈部、看突破难点。 5min （团身不紧，双手抱直线滚翻3肥腿，蹲地用力迅速—5次 快，利用抛接球；左右滚动，看直线） 4.对个别学生强化和帮助 学生个人或集体1. 提示动作规格 1．个人和小组学生敢于展示自展示动作 2. 组织学生进行积极参与展己，能正确评价和成果 强度：中 自我展示 示 分析 展示 3. 找出易犯问题2．在老师指导4min 和纠正方法，帮下完成动作 助学生分析成因 勇士闯关 提示和指导小组设听从指挥、认真比学生积极参与比拓展 强度：强 置障碍 赛、注意安全 赛，为小组争光，提高 组织：成六路纵队比遵守规则，胜不骄5min 赛 败不馁，公平良性 竞争。 1、放松练习 拍手、拍肩、拍背、1.充分放松 强度：低 拍腿，相互拍。充分2.点评时注意听讲 恢复身心，归纳反让学生放松。 3．积极动脑、认真思 思考 2、教师点评； 散点队形。 放松 点评内容：①我们与评为什么要学习前价 滚翻?举例说明。3min ②对本节课完成情况进行评价， 3、布置作业、归还器材、师生再见 课后 作业：练习所学动作，为下一节课的前滚翻成蹲撑学习做准备 延伸 心率 预计 负荷 曲线 课的 密度 40﹪左右 5
《前滚翻成蹲撑》第2课时教学设计方案
