2018小学音乐教师基本功试题及答案 小学音乐教师基本功试题及答案 (一)音乐课程尺度部分(25分) 一、选择填空:(每空1分,共17分) 1、音乐课程尺度的基础理念是:
以(音乐审美)为核心,以(兴趣爱好)为动力,面向(全体学生),重视(个性发展),器重(音乐实践),勉励(音乐创造),倡导(学科综合),弘扬(民族音乐),懂得(多元文化),完美(评价机制)
A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生 F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展
2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的,体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按:(C)
A小学初中高中B1~3年级4~6年级7~9年级C1~ 2年级3~6年级7~9年级 3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(D B),属于“进程与方式”目标范围的是(C),属于“知识与技巧”目标范围的是(A)
A音乐创作与历史背景B尊敬艺术,理解多元文化 C探究、合作D培育音乐兴趣,树立终生学习的愿望
感受与鉴赏的领域中包含有(B)、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。
A综合性艺术表演B音乐表现要素C摸索音响与音乐 D音乐与社会生涯
5、3~6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律, A1~2小节B2~4小节C4~ 6小节
6、音乐发明包含两类学习内容:其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。其中(B)内容与音乐创作有关,但差别于专业创作学习。
A第一类B第二类 二、简答题:(共18分)
1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求,请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。(6分)
答:1~2年级每学年能够背唱歌曲4~6首。 3~6年级每学年能够背唱歌曲4~6首。 7~9年级每学年能够背唱歌曲3~5首。 2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分) 答:力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等
3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力,贯彻《标准》的根本理念,着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么?(8分) 答:1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则
4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源,也是建设校园精神文明的窗口之一,应
配合音乐课堂教学,经常播放健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,形成良好的校园文化氛围。一首歌(乐)曲播放频率多少比较合适?你们学校是如何做的?(7分)
(二)教材知识部分(55分)
三、写出下列音乐符号的名称及其作用:(4分) (1)#升号(2)mf中强(3)>强音记号(4)pp很弱 (5)3/8八三拍(6)‖::‖反复记号(7)▼顿音记号(8) b降号 四、简答题:(共21分)
1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字(至少五种):(5分) 2、请画出3/4的指挥图式,并写出4/4的强弱规律:(2分)
3、请谈一下对“童声合唱”的理解,及初中学生的变声期演唱的注意事项:(4分) 4、学生用竖笛是几孔的?(6/8孔)使用时应注意什么?(5分) 5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。(3分) 6、某歌曲的
五、歌曲片段默写:(自选一段本学期的教材歌曲片段,完整乐句,至少8小节,歌词一段即可,并注明所选教材)(10分)
六、找出下列简谱出现的问题并改正过来,并誊抄一遍。(3分) 1=G
1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃115 67┃11‖ 1)第三个小节线位置、2)拍号3)三连音线2处4)附点5)低音点 7、把下列简谱改写成五线谱.(10分) 1=G2/4
1.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃10 5┃1.1┃1.1567┃11‖
七、节奏创编:(用提供的节奏材料运用多种方法组合变化,创编3条节奏,每条不少于3小节,所编节奏中完全雷同小节不得超过2个)(9分) X-X X0
八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器,以及适合在哪种场合做背景音乐,写出其中一首的乐曲主题。(共8分) (三)教法(25分) 九、思考题:(共15分)
1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么?怎么解决?并请举例说明(10分) (1)对歌曲不够熟悉,没学会,(2)调太高太低,(3)教师要求低, 2、歌曲学会之后,对歌曲处理的方法有哪些,重点应该在哪?(5分)
十、为什么音乐教学必须突出音乐特点?试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的?(10分)
分两部分,第一部分回答(5分):音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。
因为,只有突出了音乐特点,才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则,音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。
其次,音乐课程的学科性质要求,在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容--音乐审美的内容;而不是突出音乐的非本质内容--说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。2分
第二部分回答(5分):教学案例设计合理3分,书写条理工整2分。 一、教学案例剖析部分(共50分)
?1、根据新课标的有关理论与请求,剖析课例片断一、二,说出分辨其存在的最突出的问题是什么?联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。(30分) 教学案例一:凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断(人音版教材第四册) [教学情景:教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。]
师:在漂亮的罗马尼亚,正在举办国际儿童音乐夏令营,来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听,(播放《霍拉舞曲》)教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。 师:刚才,大家开心吗?生:开心。
师:是什么让你们这样开心?生:舞蹈、音乐。
师:对,这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋,请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。
[教学情景:学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱,学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想…如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”,该教师如释重负地说“完整准确”。]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪,如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。
教学案例二:学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断(人音版教材第五册) [教学情景:课堂上,教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着…] 师:孩子们,你们去过蒙古草原吗? 生:没有。(因为他们大多是南方的孩子)
师:那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗? 生:想
[教学情景:教师在多媒体上展现多幅蒙古图片,绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会(包括摔跤、赛马、射箭等),全部民族风情拓展用时十三分钟。] 答:
2、为什么音乐教学必需突出音乐特色?试写一教学案例片段表示在教学中你是怎样实行的?(20分) 答:
中小学音乐教师招聘考试试题及答案 一、填空题 ( 每空 2分,共 22分 ) 1、 《中国少年先锋队队歌》原名为 。
2、兴趣 是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美 为核心,主要作用于人的情感世界。
3是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。 4、 《牧童短笛》是一首 ; 《赛马》是一首
2018年小学音乐教师基本功试题及答案
