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2017 年教师资格证考试
小学《教育教学知识与能力》题型分析（一）
————教学设计
小学科目二这门课总共满分 150 分，而每次考试的最后一个大题肯定是教学设计题，占 40 分。教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中
选择一科进行作答， 从每科的学科特点上看， 小学语文最为简单易答， 所以建议选择语文学科进行作答，下面就语文学科答题技巧结合真题进行简要解析。
例如： 2013 年下半年中小学教师资格证考试小学教育教学知识与能力 《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的吗
?
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几
十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这 -片黑暗的深海里。却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否
没有 -点儿声音呢 ?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器 -听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂 -样嗡嗡，有的像小鸟 -样啾啾，有的像小狗 -样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出 -种声音，行进的时候发出另 -种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有 -种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候。速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
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海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界 !
(1)
简要分析该文本的写作特点。 (8 分)
(2)
如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 (10 分)
(3)
依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。 (22 分)
此题共设置三道问题，第一题 8 分，第二题 10 分，第三题 22 分，共 40 分。从历年真题分析情况看，共有出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型，如下图：
说明：
1.以下 8 种出题角度中， “设计问题、设计导入、设计板书”四个角度其实是属于
教学过程中的一部分内容，所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确
写出每部分的设计理由即可。
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9 种
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2.其中识字课和阅读课比较相近，
所以可以以统一方式进行作答
;写作课比较特
殊，单独方式作答。
下面针对以上分析，就各个题型如何解答给出详细阐述。
此题目以上几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。主要从文体、结
构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：
1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法
等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写：
作答模板：本文是一篇 ( )文，采用了 ( )的修辞手法或 ( )说明方法，采用 ( )表现手法，用词 语言 ( )，通过( )的结构顺序 (记叙了 描写了 )(某个故事 某地方的优美景色 )，并从中悟出 ( )道理 或抒发 (表达 )了( )情感。
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教学目标答题模板 (识字课、阅读课 )
1.知识与技能：学生会认 XX 字，会写 XX 字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文
第 X 自然段 ;掌握 XX 修辞手法。
2.过程与方法：通过合作学习 (或阅读、或分小组讨论 )等方式，学会运用
手法进行写话，提高 XX 的能力，
3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到 (或体会到 )XX 道理 (之美 )，增强学
生 XX 情感 (意识 )。
教学目标模板 (写作课 )
知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的 XX 真情实感，能够正
确使用 XX 等标点符号。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己
的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的
写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐
并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
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XX 等修辞
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2017 年教师资格证考试 1.识字、阅读课：
重点：掌握 ... 字、词，掌握 ...写作手法，体会语言特色。
(知识与技能目标 )
难点：能够运用 ...修辞 (写作 )手法，体会 ...思想感情。 (情感态度与价值观目标 ) 2.写作课：
重点：引导学生运用实例进行写作
难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等 教学过程 (答题模板 )
(一)导入过程 (设计导入 +意图 ) 教师使用??等方法向学生播放视频故事
(或图片 )或游戏的方式，向学生提出
题，通过学生的回答，顺势引出本课课题。 设计意图：通过??导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学
习 XX 的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。
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XX 问
教师资格证考试题型分析一（教学设计）
