小学疫情期间学校读书活动方案
一、指导思想
疫情期间，以学生发展为基础，积极开展“读书伴我成长”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，营造浓郁的阅读氛围，引导学生通过阅读优秀书籍，借助网络分享收获，知荣明耻，做“四有”新人。
二、活动目标
1．在班级内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生、家长一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动措施
1．加强组织领导力量。学校成立“读书伴我成长”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。以优秀成果展示为平台，在各班推荐的优秀成果中，评出“书香班
级”“阅读最佳个人”等荣誉称号。
2.加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，利用疫情假期时间，制定各班级设计计划，在班级布置任务，开学后在班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
四、活动落实
1.精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
2.保证阅读时间。
鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
3.学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会）。
4.开展丰富多彩的阅读活动。
（1）开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读
书活动以外，各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
（2）大力发挥彩虹报的力量。定期投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
（3）发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
（4）开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。 （5）开展评比活动，建立读书活动的激励机制。 ①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
五、活动阶段安排 第一周：
1、开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将
自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）（负责人：班主任）
2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：语文教师）
第二周：
1、开展淘书乐、读书沙龙等中队主题队会活动。（负责人：中队辅导员）
2、四——六年每班上交3篇读《共产党好》优秀读后感到大队部参加评比，并举行读《共产党好》演讲比赛活动。（负责人：大队部）
第三周：
各班、各年级做好“读书明星”“书香班级”评选工作。（负责人：年级组长、班主任、语文老师）
①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。（期末各班要上报后进生转化典型），每班评出五名“读书明星”。
②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。各年级评出三个“书香班级”。
③各班注意读书笔记、手抄报、活动相片等资料的积累、保存。在五月底三——六年级各班上交读书笔记五篇，手抄报三份，活动照片三张。
第四周：
开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。（负责人：班主任） ①印发有关资料，进行宣传发动。
②围绕读书活动，各年级各班评出三个“书香家庭”。
XXX学校 教导处
XX年XX月XX日
小学疫情期间学校读书活动方案
