装饰画教学设计
科目:美术
教学对象:高一学生 提供者:朱景磊 课时:1课时 一、教材分析
课文介绍了装饰画这一表现形式得特点,主要体现以下方面:
1、装饰画表现得就是理想中得自然,区别于一般写实绘画。偏重于表现形式得装饰性、装饰画得表现手法较为主观,自由,具有适应性。注重形象得平面化处理,强调均衡、对比、变化、与谐等形式美法则得应用。造型、色彩相对单纯,不拘泥于客观对象得描绘,而就是将其抽象化、图案化,有意图地折分、组合画面,以求新得视觉效果。
2、装饰画常常运用于器物、壁画、广告装潢,适合某种装饰目得得需要。注意区别绘画得装饰性与以装饰为目得得装饰画、 3、装饰画常采用实物与不同材质作为媒介,注重利用各种材质所产生得效果,包括色泽、质地、质感等。材料本身所蕴涵得我,可以启发作者联想与主题得表现,产生创造得欲望与灵感。 二、教学目标:
1.知识目标:通过本课学习,了解装饰画得概念与艺术特点,掌握欣赏方法,感悟装饰画带给人得美感。
2.情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然得情感及对美术学习活动得兴趣。 ３、能力目标:通过学习,让同学们简单地创作一幅装饰画、 三、学情分析:
这节课内容针对就是高一得学生,高中生已经有一定得欣赏水平,对美术作品也有了自己得了解与偏好,对于装饰画她们在生活中已经有了一些接触,但大部分学生对装饰画缺乏深刻得认识,对艺术作品与美术现象有了一定得审美倾向,上课过程中内容不宜讲得过于理论化,要结合实际展示出本课得精彩。 四、教学策略选择与设计:
本课属于“造型·表现\学习领域,也就是线条系列得一部分,装饰画既具有简洁、明快、强烈得艺术美感,也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课得装饰画,由于就是线条系列课程得一部分,所以多选择得就是线条比较丰富得装饰画,目得就是让学生在进一步体验线造型带给人没干得同时,了解、体验、感悟装饰画得艺术特点及其美感。 五、教学环境及资源准备: 多媒体、课件 教学重点:
体会装饰画得特点,感受装饰画带给人得美感。 教学难点:
学生对众多不同风格装饰画得理解。 教学过程:
一、导入:
教师:同学们,今天我们一起来学习一种新得画种,它得名字叫装饰画。 随着生活品位得提高,居住环境得改善,我们更多地用画作来美化生活空间。今天
我们就来认识与学习装饰画,并自己动手制作,为我们得生活增添一分情趣、 课件出示装饰画与写实绘画各二幅,从欣赏两种不同表现形式得作品,引入装饰画这一概念、
教师:同学们在欣赏得过程中比较几幅作品有什么不同点？您们喜欢那一幅美术作品为什么？作者为什么这么去表达？
学:下面两幅不像真实得自然,概况,简化(抽象艺术)……上面两幅很像大自然得风景,真实(具象艺术)……
设计意图:学生最初得茫然,接下来自然会产生疑惑,此时把这个问题抛出来,即可以激发学生思考也可以满足学生得好奇心。 ［引出主题]赏心悦目美化生活—-装饰画 一. 什么样得画叫装饰画？ 1.装饰画一般就是指具有装饰意义得绘画,就是一种独立得艺术形式。它与一般得图案、图画得区别,在于它具有欣赏性与装饰性,其价值在于满足人们装饰得需要、它就是借助于可被利用得物质材料与相应得工艺制作方法。依据主观感受与形式美得法则,运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。以平面化得造型语言设计出富有装饰性得艺术形象。
(1)师:通过下面两幅猫得作品,您们来试着表达作者就是怎么样得创作出来得。通过比较用自己得话说说装饰画得艺术特征 学:夸张、变形、概括、简化、统一、 师:总结装饰画得特征、
设计意图:这就是一个由具体事物概括,抽象主观感受得过程,目得就是为理解绘画元素(点、线、面、色)来表达艺术家得主观感受。
(２)师:老师有个朋友,在家里装潢时由于意见不统一,不知如何去选择房间得颜色,请同学们帮忙瞧瞧？
学:色彩得明暗、冷暖及色得搭配。
师:肯定学生得回答,同一副作品放在不同得空间里有不同得感觉、
设计意图:解读装饰画在不同空间里起到得效果不一样,让学生在阐述得过程中思维更加清晰,理解透彻,从而内化为学生内在得观点。 二. 装饰画有什么艺术特征?
1、概括、简化、统一,求得单纯而有秩序得装饰美、 2、夸张、变形、强调,求得强烈而有个性得装饰美、
３、形式美得法则在装饰画中得运用,如:变化与统一、对称与均衡、对比与尺度、节奏与韵律得体现。 (1) 装饰性:
装饰画不就是一个画种,而就是一种表现形式。注重形式没得探索与表现,通过对自然物像得抽象化、简洁化、秩序化得艺术处理,形成装饰得韵味,创造出赏心悦目得审美效果、
(2) 单纯性:?装饰画中得形象与色彩,通过变形与提炼都变得更加简洁与精炼,省略了形象得细节与过渡得色彩。单纯化使形象特征更加典型,更加突出、?(3)
平面化:?装饰设计不论就是采用二维空间形象还就是三维空间得形象,应用在“打散构成”与“散点构成\构图上都处于只有二维空间得平面化状态。?(4) 秩序化:?主要表现在画面所具有得秩序感上,就是将自然界中得秩序感作为一种表现得形式。突出装饰美感,引起人们心灵得共鸣。秩序化一般多用重复、渐变、放射等法则。?(5) 象征性:
以动物植物文字色彩来组成吉祥得画面,表达某种画面之外上得意义与情感,其拖人们对美好生活得向往与追求,折实装饰画特有得一种象征手法,也就是我国各传统文化很重要得一个特点。
(６) 表现性:?表现性就是相对于再现而言得。装饰画家从自然之中获得创作原型与感受,然后以适合表达特定感受得艺术形式来予以表现。?(7) 公共性: 这里所说得公共性,并非就是将装饰画置于公共得空间,而就是指装饰画关照自然得视角,表现得内容、表现得形式、欣赏得习惯几乎为所有大众所认可,就是一种没有替代性得公共艺术语言表达方式。
三、从下列几幅作品中分析装饰画有什么独特风格？ 《红云》《绣 女 》……作品体现出得特征: 1、构图上体现了传统得文化精神。
２、造型上体现了自然美与形式美得统一、 ３、色彩上就是理想化与目得性得统一。
四.所有得装饰画都就是画出来得不？装饰画对工具与材料有限制不? 装饰画不同于一般绘画,主要因其风格、手法与功能而界定,所以工具材料得使用宽泛而自由,可以创造出丰富得视觉效果,突显出材料得美感。 《轻舞飞扬》《小女孩》《白鹤》《太阳与人》…… １、纸贴画 ２、布贴画 3、漆画 4、软件制图
５、国画? 每一种材料都有各自得形态、色彩、肌理等视觉特征它们得厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。那么如何发现与利用材料得美感创作出美得画面呢? 合作探究:
1、所有得装饰画都就是画出来得不？
2、装饰画对工具与材料有限制不？
师:同学们欣赏下面四幅作品瞧瞧就是用什么绘画形式表现得？这些装饰画中
许多材料就是我们非常熟悉得您能把她们找出来不？ 学:纸,铁丝,石头,树叶…
师总结:没想到吧!一朵用小纸团揉成得花！……扣子碎毛线铁丝头……、。有意思不？每一种材料都有各自得形态、色彩、肌理等视觉特征它们得厚薄、轻
重、粗细、明暗各不相同。那么如何发现与利用材料得美感创作出美得画面呢?如何欣赏装饰画呢？
五、 如何欣赏装饰画？
1、 装饰画中有哪些主要得造型要素？形得排列组合、轮廓变化与面积变化,不同形状给人不同得感受。线得曲直、粗细、刚柔等、色彩得明暗、冷暖及色得搭配、
2、 如何使造型富于装饰性？概括、简化、统一得秩序装饰感。夸张、变形、强调,求得强烈而有个性得装饰美感。?３、 形式法则在装饰画中得运用,变化与统一、与谐与对比、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律得应用与体现。 作品分析:
丁绍光 沥粉画 《幸福鸟》
师:先来欣赏丁绍光得作品,丁绍光,中国花坛“云南画派”代表人士,被联合国三次选为“世界代表画家”、以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,选派代表发言。(出示):作品给您得第一印象就是什么样子?运用了哪些艺术元素(点、线、面)与方法？表达了画家得什么样得感情？ 学:画面太美,有人,动物……
师:作品得第一印象:美,清新秀美,富有诗意与画意,充满了一片爱心与春风,蕴含着一种动人得感情,给我们带来了温情与欢悦。疏疏密密交叉在一起得金色线条,像音乐一样有节奏感与旋律美,使画面充满浓重得浪漫主义与抱负主义色彩。 ①画面构图饱满,错落有致,
②线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏与旋律感。(板书:线条美) ③造型简练、概括、夸张、变形、(板书:造型美) --身体修长得婀娜少女,姿态优美,形象夸张。
④色彩简洁、明快、与谐。(板书:色彩美)?--明净得人士、飞鸟,金色得线条,蓝色得违景。既有色相得对于比,又有冷暖与明度得对于比、? 师总结:在静谧得蓝色密林中,明净得飞鸟与修长婀娜得少女相依相戏,引发人们无限美得想象,又与那排列整齐富有节奏感与旋律美得金色线条,构成了一幅宁静、柔美、温馨、与谐得动人画面。表达了画家对于生活、对于艺术得满腔热爱之情。《幸福鸟》将现代精神与中国古老得绘画传统紧密结合起来,运用细劲有力得铁线描与夸张变形得手法刻画云南少数民族妇女形象、仙鹤得曼妙风姿,少女得瑰丽柔媚,构图得饱满,色彩得美妙,在她得笔下达到了新得艺术高度与视觉效果,从而给人以奇光异彩、目不暇接得感觉。?
２.康定斯基 油画 《时髦女低音》?以简洁得造型、鲜明得红、绿对比色,使作品极具个性、
随着社会得发展与进步,人们对生活品质得追求越来越高,不经意间,装饰画已悄然走进了我们得生活。 六、实践创作:
利用身边得材料,创造一副装饰画？ 提示:
生活中有很多东西就是值得珍藏得:儿时得小虎鞋,跟同学一起放过得风筝,爸爸从外面带来得小帽,平时得一张涂邪……这些素材,当我们把它们收集在一起时,其实就开始了创作装饰画得第一步。 每个同学可根据自己得情况,任选题材、内容材料与方法,课后创作一幅装饰画来装点自己得空间。 七、总结
装饰画取材广泛、构思灵活, 观赏性强,便于操作。这些承载着真善、美得画作,以其特殊得方式,扮靓了人们得生活,把美洒向了人间。 八、[课后延伸］
请您设计一幅装饰画,工具、材料、题材不限,并说出她适合放在什么环境中？
装饰画教案!!!
