14 植树的牧羊人 教学案 1．熟读课文，了解牧羊人的故事。 知识目标 2．摘取关键词，评价牧羊人形象。 能力目标 情感目标 第一课时 学习 目标 教学过程★★★ 一、导入新课 俗话说：“前人栽树，后人乘凉”。 但假如每一代人都想着后一代人去栽树，何时才有树可乘凉呢？沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦，而唯一的结果只能是被活活晒死！所以做人，要具有奉献精神。今天这节课，我们就一起去认识一位植树的牧羊人。 []体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 1. 速读课文，把握文章内容。 2. 摘取关键词，评价牧羊人形象。 二、教学新课 []【教学备注】 ‖教学提示‖ 本文记叙事件以时间为序：大约四十年前——大战结束后——1945年的6月。理清这一顺序，?目标导学一：概括文章内容 1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 各用 一个偏正短语概括即可。 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 2．阅读相关语段，完成下面表格。 层次 内容 牧羊人的活动 环境的变化 一访牧羊人（1913年） 二访牧羊人 （时隔6年） 三访牧羊人 （1945年６月） 为”我“打水，拣橡子，种橡树。 改养蜜蜂，一直在种树 荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍 橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。 无 建起干净的农舍、泉水不断，一万多口人幸福生活。 3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？ 明确：种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。 ?目标导学二：评价人物形象 文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 作者评价牧羊人的句子有：
（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 (3)战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。
(4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。
(5)这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 ……
所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
?目标导学三：把握文章主旨
‖学法指导‖
概括人物形象，可以去找文中描写人物语言、动作、神态的语句，也可以去找作者的评价。本文有多处评价牧羊人的语句，把它找出即可。
‖教学提示‖
1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 把握文章的主旨，可以入手的角（1）文章的 标题；（2）在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。度有 ：文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。
2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人
文章结尾；（3）梳理理清文章的思路；（4）关注文中的抒情、议论性语句。
的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。 三、板书设计 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 植树人 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 的牧定 羊 人 胜 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 天 第二课时 学习 目标 1.赏析本文富有表现力的语言 。（重点） 2.体会对比、第一人称叙事手法的运用。（难点） [] 教学过程★★★ 一、导入新课 上一节课，我们共同走进文本，了解了牧羊人的事迹，感受到他伟大的人格。这节课，我们继续学习本文，品味其意味隽永的语言，分析对比的手法。 二、教学新课 ?目标导学一：品味语言 【教学备注】 ‖学法指导‖ 1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。 环境描写常见的作用 （1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮有：（1）交代事情发生的地点或背景增加着一锅热腾腾的汤。
赏析：写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
事情的真实性；（2）渲染气氛烘托人物的心情；（3）
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。寄托人物的思想感在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着
情；（4）反映人物的
（5）推穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从 性格或品质；修辞手法的角度赏析）
赏析：运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。 2．根据要求，赏析下面句子中加点词。
（1）他停了下，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。） 赏析：不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（下面句子中加点的数词，有什么作用？）
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动情节的发展；（6）深化作品主题。
‖教学提示‖
赏析 ：通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。 3.理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
明确：这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。
人教部编版七年级语文上册第14课 《植树的牧羊人》
