A1技术支持的学情分析
基本信息 姓 名 所教学段 教学主题 小学 所在学校 所教学科 思想政治 教学对象 五年级 寸金难买寸光阴 教学重点内容 学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。 使学生真正做到珍惜时间，学会合理安排时间，提高办事效率，做时间的小主人。 学生学习难点 学情分析方法和工具 当我走进学生的生活世界时，不禁感慨万分，我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是一个普遍的事实。难道是孩子不知道要珍惜时间。不，都学过也都听过（还能说出一大堆道理）。既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时间、利用时间，才能养成珍惜时间的习惯。 学情分析目的达成 三年级的心理特点接近于二年级，惜时的主体意识较弱二根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间：”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，珍借时间．在学习活动中主动地寻求适合自己的学习方法，提高效率。 整堂课我紧紧围绕镇小制定的课题“主体参与、合作探讨”为主线设计教学过程，挖掘学生的主动性与创造性。
工具设计 本课多采取引导法。当我反复揣摩《寸金难买寸光阴》这篇课文所安排的教学内容，我有了以下的思考：教材告诉我们时间是易逝，是非常宝贵的。到底宝贵到一种什么程度？有什么办法让学生体验到时间的宝贵、易逝呢？如何通过一次体验来“激活”学生内心真正珍惜时间意识呢。 在我所查的资料中，有一些文字震撼了我的心灵：人生就像一张纸条，每天撕去一点，每天都少了一点。而剩下来的纸条里也只有三分之一是用来学习的。渐渐地这纸条也就变没了，时间也结束了，人生也就结束了。我在琢磨着怎么运用这个事例，让生深刻地体验到时间如流水，如金钱，如生命。 创设情境，用贴近同学生活的实例导入教学，符合学生年龄特点。让学生帮忙找问题，想办法，学生非常乐意。感受时间的脚步，对时间有初步的感受。 《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第六册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文：旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为三部分：第一部分是导言，直接概括了课文的观点，提出了学习要求。第二部分“读读想想”，通过杜鹃和山雀的故事，形象地说明时间是一去不复返的，是十分宝贵的，我们必须珍借时间。而珍惜时间最重要的就是要把握住今天。第三部分“说说做做’夕，通过让学生介绍珍惜时间方法、辨析行为、学习名言、讲述故事，深化了观点，指导了行动。三部分环环相扣，构成了密不可分的有机整体。培养了学生懂得科学的惜时方法，树立珍惜时间的意识，养成良好的借时习惯。 依据学生心理行为特．点与实际，合理选用教学方法。 结合本教材的特点及学生的年龄特点，为了提高课堂教学效果，在教学中，我采月了下面四种教学方法进行教学。 1、解疑激趣法。 充分利用媒体的直观性、形象性、可控性等优点，为学生提供了形象生动、内容丰富、贴近生活、感染力强的可感性材料。使学生主动参与．从而提高了道德认识，达到激情、明理、导行的目的： 2、榜样引导法。 榜样的力量是无穷的。三年级学生年龄小，阅历浅，可塑性大，模仿力强。借月先进的榜样进行示范引导，使他们看得见，信得过，学得实，能收到事半功倍的效果。 学情综述
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