《鱼》教案
课题 鱼 课型 新授课 课时安排 1课时 (1)说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 知识与技 (2)概述鱼的主要特征。 能目标 (3)举例说明鱼与人类生活的关系。 过程与方 法目标 情感态度与 关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 价值观目标 (1)鱼的主要特征。 教学重点 (2)鱼与人类生活的关系。 教学难点 教学方法 教学过程 一、 创设情境,导入新课 导入1:鱼,我们并不陌生,它是我们餐桌上的美味佳肴。鱼类终生生活在水中,它们有哪些与水生生活相适应的结构呢?今天就让我们来一探究竟。 导入2:(多媒体出示鲫鱼的骨骼图)前几节我们学习了一些比较低等的动物,今备注 天我们来认识日常生活中常见的鱼类。同学们有谁知道,鱼类和以前学过的动物最大的区别在哪里? 通过这节课将解开你心中的疑惑。 二、问题引导,探究新知 (一)脊椎动物和无脊椎动物 1
通过探究活动的实施,提升学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。 通过“观察与思考”活动,认识鱼的呼吸特点。 自主学习、合作、探究 1.展示鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片,指导学生观察鱼的脊柱。 2.引导学生归纳脊椎动物和无脊椎动物的区别。 3.组织学生列举生活中有脊柱的动物。 (二)多种多样的鱼 出示淡水鱼和海水鱼图片及资料,简单讲解:鱼是脊椎动物中种类最多的类群,占脊椎动物一半以上。有的生活在海洋中,有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。 (三)鱼的主要特征 1.质疑:刚才同学们列举的脊椎动物能否在水中生活呢? 对学生的回答进行归纳,强调鱼之所以能够生活在水中,有两个特点至关重要:一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。 2.组织学生活动 观察鲫鱼的外形并思考下列问题: (1)观察解剖盘中鱼的外形,用手摸鱼的体表。推测这种体形及体表特点对水中生活的作用? (2)轻轻掀起鳃盖,看一看鳃的形态和颜色,想一想,鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 巡视课堂,指导学生观察并归纳总结: 鱼鳃适于水中呼吸的两个特征: 续表
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第一,鳃鲜红色,毛细血管丰富,利于气体交换。 第二,鳃丝既多又细,在水中完全展开,扩大与水的接触面积。 质疑:鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 模拟实验:用毛笔的笔头模拟鳃丝,演示其在水中展开和出水粘连的状态,给予学生提示。 3.把鱼放在水中,组织学生观察鱼的呼吸 (1)观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合,还是交替张合? (2)用吸管吸取一些蔬菜汁,慢慢滴在鱼口前约1 cm处,观察蔬菜汁流入鱼口后,从哪里流出来? 质疑:流入的水和流出的水中,溶解的气体成分会有哪些变化?鱼游泳时,尾鳍为何不停地左右摆动? 备使学生明确:流出鱼体的水中溶解的二氧化碳增多。进而明确鱼的口和鳃盖后缘交替张合注 主要是在呼吸。鱼靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力。 4.引导学生总结归纳鱼的主要特征 生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸; 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 5.提出质疑:是不是所有的鱼体表都覆盖鳞片?大雨将至的时候鱼为何会跃出水面? (四)鱼与人类的关系 1.让学生快速阅读教材23页,引导学生说出鱼与人类生活有哪些关系。 2.使学生认识到保护水域环境、保护鱼类资源的重要性。 三、巩固运用,拓展提升 1.小蝗虫到池塘边玩耍,鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫3
满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生,请吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。 让学生思考鲫鱼死亡的原因是什么? 2.鱼类家族要举行趣味运动会。一大早,鳄鱼、章鱼、鲍鱼、带鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来。让学生说明这些动物中不能通过资格审查的动物及理由。 指导学生思考,然后生生交流、师生交流,明确答案。 四、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 续表
五、当堂演练,课时巩固 1.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时,发现能够保持鲫鱼身体平衡的是( A ) A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.背鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍 2.鱼终生在水中生活,用什么呼吸( B ) 4
A.皮肤 B.鳃 C.气管 D.肺 3.下列只能生活在水中,用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是( B ) A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹 4.下列关于鱼类的说法错误的是( D ) A.鱼类在生物分类中的等级是纲 B.鱼如果没有胸鳍、腹鳍,游动时身体会侧翻 C.鱼的口和鳃盖后缘交替张合是进行呼吸 D.鱼属于脊椎动物,体温不会随环境温度的变化而改变 5.鲩鱼、鳄鱼、鲸鱼、海马、海豹都生活在水中,其中都用鳃呼吸的一组是( C ) A.鲩鱼、鳄鱼 B.鳄鱼、鲸鱼 C.鲩鱼、海马 D.海豹、海马 6.如图是鲫鱼的外部形态结构示意图,请分析回答: (1)从图中可以看出鲫鱼的外形有何特点? 呈流线型 。这种体形有何意义? 可以减少游泳时与水的阻力 。 (2)在鱼游泳时对转向起重要作用的是[4] 尾鳍 。 (3)若用解剖剪剪去结构[6],将会暴露出的结构是 鳃 ,该结构的主要部分是 鳃丝 。 课堂反思:鱼这种动物,学生并不陌生,学生摸过、吃过。在生物课堂中尽可能准备实验材料让5
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第1章第4节《鱼》市公开课一等奖教案
