部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第二课时 教学设计
课题 大家的“朋友” 第二课时 单元 学习 2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。 目标 3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。 重点 能够通过切实的行动爱护公共设施。 难点 正确认识公共设施遭到破坏的危害。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写一些感谢的话给它们吗？ 2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣…… 讲授新课 【破坏公共设施的危害】1、“朋友”的哭泣： （1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。 （2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！ 2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？ 3、阅读角：（课本第54页） （1）阅读故事。 （2）展示触目惊心的数字。 （3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的[来源:学_科_网Z_X_X_K]第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。 学生活动 思考。 设计意图 活动导入。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:学科网] 讨论。 通过讨论和阅读，能够比较透彻地了解破坏公共设施行为的危害。 思考、感悟。 心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。 5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见…… 6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》 7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！ 8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！ （1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉…… （2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉…… 9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。 10、知识窗：课本第55页。 【如何爱护公共设施】 1、 小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！ 课前准备。 表演。 [来源:学|科|网] [来源:学科网ZXXK] 通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施的行为。 通过探究和讨论，学会如何爱探究。 2、 朋友们的心声： （1） 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。 （2） 我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！ 3、 我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？ 4、 我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？ 5、 小贴士：课本第56页。 6、 小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心 换位思考。 护公共设施。 中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，反省。 是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。 课堂小结 板书 公共设施为我们提供了便利，我们应该爱护它。 大家的“朋友” 第二课时 1、“朋友”们的委屈 2、破坏公共设施的危害 3、如何爱护公共设施
总结提升
(新编)人教部编版统编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友》精品教学设计第二课时
