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享受学习
七年年级 级 课题 享受学习 科目 治 师 授课类型 新课 道德与法任课教 授课时间 这一框题的内容体现了新课标中三个具体要求：一是“主动锻炼个性课标依据 心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯”；二是“正确对待学习压力，培养正确的学习观念”。 懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和知识与 自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越技能 自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 过程与 教学方法 目标 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；情感态懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，度与价进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意值观 识。 教学 让学生体验学习中的乐趣。 重点 教学重点难点 教学 难点 让学生学会享受学习。 初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。 1
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教学师生活动 设计意图 2
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过程教学活动过程： 导入提高学习兴趣。 明确目标，学习有方向。 设计 一、情景预设 （1）导入新课: 我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。 （2）展示课题及学习目标： 本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、学习中不仅有快乐，也有辛苦。 2、我们要学会学习。 3.我们要掌握科学的学习方法，体味学习带来的辛苦与快乐。 二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学， 请同学们根据自学指导认真自学。 1、学习中有那些快乐？ 2. 怎样认识学习中的辛苦？ 3、怎样学会学习？ 三、检查自学情况与课堂交流。： 学生进行紧张的自学，教师进行巡视。 第一环节：情景导入：政治课强调情境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。 第二环节：指导学习 ：学习中的苦与乐 活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的 通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。 活动二：真情感言 请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。 设疑： 1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？ 带着任务思考学习，加深对课本的理解。 检查学习情况， 师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。 3
2017_2018学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教学设计新人教版
