森林及其保护 教学设计
课时安排：1课时 教学目的：
1．了解森林锐减的原因、特点和危害。 2． 运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。 3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。 教学重难点： 重点：
1．森林资源破坏的原因森林的生态功能 2．森林的生态功能
3．保护森林应采取的保护措施； 难点：森林被破坏后产生的危害
教具准备：多媒体图片
教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等 教学过程：
导入：森林景观图片欣赏（分别为亚寒带针叶林带、温带落叶阔叶林带、亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带、热带雨林带）
[自主学习]
一、滥伐森林的生态灾难 1．森林的作用
(1)森林是陆地上 、最复杂、最能 的生态系统。
(2)森林是最丰富的 ，尤其是 和亚热带森林。 (3)森林具有强大的 ，能为人类提供各种 服务。 教师提问学生填空，检验学生预习情况。教师出示资料讲解森林的物种资源及生态功能。
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2．森林的破坏
(1)不同时代对森林的破坏作用。
时期 原因 变化趋势 地质时期 原始社会 农业社会 工业社会
(2)世界：
全球现存天然林中未受人类干扰的森林不足 ，工业化国家中，除加拿大和 ，大部分森林为人工林，或“半天然”林。 (3)中国：
人均占有量 公顷和覆盖率为16.55%，均远 世界平均水平。
教师指导学生填空并完成课堂练习题：
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1 目前,世界的森林集中分布在( )。
①低纬度地区 ②中纬度地区 ③高纬度地区 ④内陆地区[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网] A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 2.中纬度地区森林较少的原因是( )。 A.不适合森林生长
B.人口集中,开发历史久,大部分已被破坏 C.太干旱 D.地形原因
3.从自然带的角度看,目前世界森林集中在( )。[来源:学科网]
①热带雨林带 ②亚热带常绿阔叶林带 ③亚寒带针叶林带 ④温带落叶阔叶林带 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 4.下列国家森林覆盖率可能较高的有( )。 ①巴西 ②马来西亚 ③澳大利亚 ④中国 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.上图图例表示的森林种类不正确的是( )。 A.A——亚寒带针叶林 B.B——亚热带常绿硬叶林 C.C——温带落叶阔叶林 D.D——热带雨林
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（4）我国森林分布特点
指导学生读图思考，总结我国森林分布特点，对于学生的回答给予总结归纳。
[自主学习]
3．森林破坏后的生态灾难
失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧， 沙化，全球气温升高， 灭绝。
教师指导学生看教材，完成思考题：原始森林面积的减少是否可以以人工造林的方式得以补偿
教师展示课件并引导学生阅读教材，指导学生讨论探究长江洪涝灾害发生的原因，并对学生的回答给予总结。
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教师指导学生完成课上习题：
对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。读图，回答(1)～(2)题。 (1)亚马孙热带雨林被称为“地球之肺” 是因为( )
A．能够吸纳和调节大量降水
B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C．促进全球水循环，调节全球水平衡 D．能涵养水源，净化水质
(2)热带雨林对当地水循环的影响主要表现为( )
A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节 B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水 C．水循环的水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系 D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环
二、保护森林 1．世界：1992
年在里约热内卢通过了
《 》，在国际范围内确立了保护森林的原则。 2．中国：
(1)政府：1984年公布《中华人民共和国森林法》(简称《 》)，2002年公布森林法的 ，为森
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森林-教学设计
