最新科学教案3篇

最新科学教案3篇

幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,使他们体验探索和发现的乐趣,了解知识产生的过程和科学探究的方法,下面是小编为大家收集了科学教案,,希望你们能喜欢. 科学教案一 活动目标:

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系. 2、初步懂得保护关节的重要性. 3、知道检查身体的重要性. 4、初步了解健康的小常识. 5、初步了解预防疾病的方法. 活动重点难点:

活动重点:知道各关节所在的位置.

活动难点:了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性. 活动方法:

1.通过游戏法,引导幼儿在游戏中探索发现关节,并认识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩固关节的名称.

2.通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的演示,让幼儿懂得保护关节的重要性. 活动准备:

1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形状的标记 2、人体关节课件,保护关节的图片 活动过程:

一、游戏导入:手指操

1、师:请小朋友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗? (师幼一起做手指操)

2、师提问:刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片,教师介绍,让幼儿认识关节

师:我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节.关节在我们的身体里

起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动作.我们每个人都离不开它. 二、游戏:动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)

1、教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜欢的标记.

2、幼儿分组游戏,教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况.(准备不同的运动器械:沙包、毽子、皮球)

3、游戏结束,师幼互动,找出不同的关节,教师加以小结,引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)

三、游戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称) 你拍一,我拍一,转转你的肩关节, 你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节, 你拍三,我拍三,转转你的腕关节, 你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节, 你拍五,我拍五,拍拍你的膝关节, 你拍六,我拍六,转转你的踝关节, 你拍七,我拍七,玩玩你的指关节.

四、感知关节与人体活动的关系,认识关节的重要性

1、实践活动:不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)

2、师提问:小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想: 人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?

3、教师与幼儿共同小结:我们如果没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤.关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好. 五、看图片,使幼儿懂得保护关节的重要性

1、教师播放图片,请幼儿判断,哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)

2、关节能帮助我们做很多运动,我们要好好爱护,我们一起来保护我们的关节,避免受到伤害好吗?

六、延伸活动:

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识. 科学教案二 活动目标:

1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验. 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣. 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.

4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变. 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣. 活动准备:

白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个. 活动过程:

一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣 师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪! 师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!

(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇.)

二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论

师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子. 2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性

师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子.我来表演几个手影,你们来猜猜. 师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀.)

师:你们真厉害,都被你们猜到了.谁也会表演手影来考考大家?(分别请3 4个幼儿演示手影)

师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论.)

师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子. 3.观看手影录像,体验手影的神奇

师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)

(评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师.)

三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验 1.找一找影子

师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3 4名幼儿操作演示) 师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子.

师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子. 2.变一变影子

师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞 )

师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家.

师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的? 幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小. 幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小. 幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大. 幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了. 幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了.

幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了.

幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了.

师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小.把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了.(边说边示范)

(评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀.在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验.)

四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用 1.欣赏皮影戏表演

师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏. 2.合作表演皮影戏

师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒.(幼儿分组、合作表演)

师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

(评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具.孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态.还通过互换角色 演员 与 观众 ,体验到了合作成功的喜悦.活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表.) 五、活动拓展

1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间) 2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯) 3.游戏 踩影子 ,找一找生活中还有哪些影子? 科学教案三 活动目标:

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处

都有空气.

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法.激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣.

3、培养幼儿关心和保护环境的意识. 活动准备:

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程: (一)魔术导入.

1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸.是什么样的毛巾啊?是块干毛巾.

3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

4、教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?

(二)引出空气原理.验.小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?

2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的.那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

4、教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知.

1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)

2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)

3、教师:好了,你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的.我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的. (五)与空气宝宝做游戏.

1、教师:小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?

2、教师:如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球.(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球.

3、教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多.谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少.好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下. (六)保护空气,争做环保小卫士.

1、教师:现在老师和小朋友来做一个实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来,我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

教师小结:因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里,我们就不能进行呼吸了.所以我们就会感觉喘不过气来,非常难受,你们说我们人需不需要空气呀?

2、教师:我们人需要空气,动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气.如果没有空气会怎么样呢?会无法生存.

3、教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境.垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们

来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康