英语歌曲对大学生英语学习影响作用的调查报告
一、引言
英语学习是大学生学习生活中不可缺少的一部分。随着社会的发展，世界各国的交流越来越多，掌握英语这门使用广泛的外语显得尤为重要。学习英语有很多种方法。在现今大学生生活中，英语歌曲颇为流行，有些经典的曲目更是在学生心中留下了深刻的印象。学校里经常组织英语歌曲比赛，同学们参与度很高。英语歌曲本身具有很强的美感和内涵，但除了动人的旋律和美妙的歌词，更有着很多深刻的内容值得我们去挖掘，例如西方文化，俚语，语音语调等等。英语歌曲也能提高大家英语各方面的能力。 二、问卷调查
为了更加具体而深刻地了解英语歌曲对大学生英语学习的影响和作用，我们创新项目小组特地展开了此次调查与研究。我们希望通过该项目的调查研究，总结英语歌曲对英语学习的作用及联系，激发学生通过英语歌曲学习英语的热情与积极性，提高同学们的英语素养，练习口语，听力，学习更多元化的知识，从而更加轻松快乐地学习英语。
该问卷调查，通过参考一些优秀的英语学习问卷的样卷，以及和英语专业部分同学讨论后，编制出《关于英语歌曲对英语学习的影响和作用的调查问卷》。该问卷旨在了解大学生对英语歌曲的态度和英语歌曲对他们英语学习的作用。问卷调查和访谈主
要是针对在校的全日制大一到大四的本科生，共100人，涉及英语，国贸，工商管理，市场营销等多个专业。 三、调查结果与分析 1．调查结果
调查结果显示，接受问卷调查的80位大学生都喜欢听英文歌曲并且认为英语歌曲对英语学习是有帮助的且能够提高英语学习的兴趣。70位大学生都很欢迎或者不反对老师在课堂上介绍英语歌曲并讲解英语歌曲的文化背景等等。而对于听英语歌曲的收获则体现在各个方面，英语歌曲对英语学习的作用都是得到同学肯定的，即这些作用是真实存在并且积极的。通过问卷上选项的比较，我们发现，同学们最为肯定的是英语歌曲能够培养语音语调，增加语感，提高学习兴趣。这是因为很多同学在听英语歌曲的时候，会听到歌曲中歌手对一些语音语调的处理。同学们其次肯定的是增加词汇量和了解西方国家文化现象和历史，因为在听英语歌曲时会遇到陌生词汇，基本都会去查意思，而且在歌曲中学到的词汇不容易忘记。而关于西方国家的文化现象和历史，有些英文歌曲的内容和历史有关，特别是一些经典歌曲。而同学们选择最少的是学习语法和了解写作手法。这可能是因为在英语歌曲中的语法对同学来说还是比较简单且都是掌握了的，因此也不须学习，而歌词中的一些写作手法，要同学独立去学习掌握，还是有一定难度的，特别是对非英语专业的同学来说。 2．结果分析
更加具体地来看，英语歌曲对英语学习的影响和作用体现在一下几个方面。
1）增加词汇量：很多人认为要学好英语需要背很多单词。没错，词汇量是很重要，但是我们单纯地去背单词效果却不大。有些学生英语词汇量很大，但是真正会用的词却寥寥无几。一个词我们无法感受到什么，但是当放在一个句子中时，我们就会有体会，因为它有语境了。英文歌曲主题多样 ,内容广泛 ,大量的单词、词组、习惯用语在英文歌曲中多次出现。当我们在听英文歌曲的时候，听到一些以前没有接触到的单词，为了理解，肯定愿意主动去查单词的意思。并且，通过之后的学唱，对这些单词一定会加深印象，从而记住这些单词。如此，我们的词汇量不知不觉就扩大了。如 Bryan Adams 的 Heaven 里头有一句: “Bring you up when you’re feeling down.”,有些学生把bring up 理解为以前曾经学过的“抚养”，但在这里是“鼓动、激励”的意思。这样学习者就及时更新了旧知识 ，加强了记忆。
此外，英语单词在英语国家有很多种变体，通过学习英语歌曲，我们可以接触到很多这样的单词，比如：G day=good day, How ya goin=how are you going, Wanna=want to,Gonna=going to, Ain t=am not or are not,Cause=because等等。这些词语的了解对我们以后和外国友人的交流提供了很好的帮助，使我们不会在听到这些词语感到陌生与无知。
2）学习西方文化现象和历史：语言与文化有密切的关系，语言是文化有载体，传递文化的信息；语音更是文化的一面镜子，它能反映一个民族的文化，揭示民族文化的内涵。在学习外国文化历史、风土人情方面，学生最能接受的就是学习英文歌曲这个手段了。从小，每逢西方节假日的时候，老师都会教学生们《A Merry Christmas》、《Jingle Bells》，让学生感受浓厚的异域风情，了解西方国家的风俗民情，这些音乐让学生感受到了圣诞节的气氛，让学生联想到在风雪弥漫的冬夜，到处响彻着清脆的铃铛声，一位红衣白胡子的老爷爷驾着漂亮的雪撬从远方而来。通过学习英文歌曲，既博得学生一笑，又能很好地掌握西方文化的特色，进一步了解他们的生活习俗。
有些歌的产生有一定的时代背景，学唱这些歌曲，不但学习语言，还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识。如学唱Joe Hill的歌，I dream l saw Joe Hill last night alive as you and me…歌曲充满了对Joe Hill的怀念。通过样的歌曲，可以了解到Joe Hill组织工人罢工，在狱中歌曲，最后英勇就义，我们对Joe Hill的钦佩油然而生。
此外，还有一些极具浓郁外国气息的歌曲，如《Red River Valley》，讲的是加拿大的红河，流入美国西部，该歌逐渐成为美国西部牛仔流行的歌曲。再如许多经典歌曲《Edelweiss》《Do?CRe-Mi》、《Lemon Tree》，它们优美抒情、节奏明快、歌词朴素、学生往往陶醉在这些旋律优美的歌曲之中，投入到无
限的想象之中，仿佛身临其境。因此，学习英文歌曲对西方人的思维习惯会有很大的了解，而思维习惯的产生是由文化及历史背景影响的，这对学生们熟悉外国的风俗文化有很大的帮助。 3）语音语感的培养：经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练――语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。而对于语音的培养方面，歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助。从模仿这些歌曲开始，会对地道口语的培养有很大的帮助。如：如儿童歌曲London’s Buming全曲只有四句：London’s burning，London’s burning．Fetchthe engines，the
engines．Fire!Fire!Fire!Fire!Pour Onwater，Pour On lwater.这首歌写的是1666年伦敦的大火，廖廖数句就把众人救火的场面刻画出来，且句子流畅、易读。通过学这种歌词，重音、重读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到更大的提高。
4）学习写作手法：歌词和诗歌一样，作词者往往要靠各种写作手法来表达歌曲中所阐述的情感,例如我们总能看到歌词和诗歌中的倒装等手法。虽然英语歌曲中的歌词不是特意为英语学习而设计的，但英语歌词中却蕴含丰富的语法知识和写作手
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